初中生英語口語能力培養之我見

吳曉松

當今時代，英語口語教學重要性日益受到人們的重視。二十一世紀，英語課本的編寫特別凸顯“說”的技能教學，教師應當重視培養學生的口語表達水平，可是當今教師對英語口語教學的注重程度較低，現狀令人堪憂。當今的初中階段的學生在以英語口頭表述自我的情感水平方面特別欠缺，大部分停滯在問候的層面。很多學生口語表達水平未達到課程標準中的要求。所以，這樣提升口語教學效果是亟待探究與解決的問題。筆者在變革英語口語教學、提升學生英語口語表述水平方面進行了下述探索。

一、發揮教和學的積極要素

1.提升老師的自身素質。第一，教師應當改變教學思想，在課堂教學過程中從單一的“知識講解者”轉變成“協作者”、“指導者”、“組織者”。熱愛、信任學生，讓教師與學生在人格方面處于平等地位，讓其和老師建立緊密關系，從而提升教學效果。第二，教師應當有較高的情緒調節水平。老師的情緒必定會對學生的學習狀態產生影響。所以老師走進課堂時應當帶著對學生關心、和藹的表情，上課過程中使用得體的語言等，如此才可以讓學生積極地學習。第三，英語教師應有具有過硬的基本功，高效安排教學活動；掌握多個學科的教育理論且可以將其實際運用到課堂教學中，讓學習水平不同的學生都能有所收獲。

2.以學生為主體。著名教育家歌德曾經指出：沒有興趣則沒有記憶。要控制學生的情感，應當調動其的興趣。……