扎根農村，無怨無悔的奉獻

劉艷紅

“我生在一個小山村，那里有我的父老鄉親……”這首歌，我常常放給班里的孩子們聽！歌里濃濃的故鄉情，感恩心，不僅一次次感染著孩子們，更是我扎根于家鄉基層教育22年，無怨無悔奉獻全部青春這個偏僻農村小學的力量源泉！

我是土生土長的陳府人，生在陳府，長在陳府，學習在陳府，畢業后，工作在陳府鎮王指揮屯小學。

作為一名一線教師，作為一名班主任，我時時以一個優秀教師的標準要求自己。在2011年我母親得了卵巢癌，前后做了兩次手術，我沒有請過一次假，都是讓我的家人和護工照顧，只有周六周日去醫院照顧.我的內心很歉疚但是我心里放不下我們班的這幾十個孩子，必須來學校堅持上課。我雖然背負著沉重的債務負擔和對母親的那份愧疚，但我要對得起我的學生，對得起這份責任。

在工作中我始終嚴謹求實、勤奮刻苦、努力鉆研業務、創新教材教法、研究新課程標準，在教學過程中采用多種教學方法、因材施教來努力提升學生的各方面能力，故所教學科成績始終在縣、鄉統考中名列前茅。

22年在那一眼便可以望到一片碧綠和金黃的農田的地方；22年在那一眼便可以望到一片廣闊和湛藍的天空的地方；22年在那一眼便可以望到一群自由和快樂的小鳥飛翔的地方；22年，在那恰似要被人拋棄的簡陋而老舊的教室里，我堅守了22年。堅守在這兒，只為了那最純真的目光；堅守在這兒，只為了那最質樸的笑容；堅守在這兒，只為了那最真摯的愛。

轉眼間，青絲變白發，從教二十二年，我仍是班里的“孩子王”，但，我仍然愛著這份事業，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種多么豐足的人生享受啊！

那么我是如何讓人類靈魂的工程師在三尺講臺綻放異彩，展示自己的人生價值，我主要把握了三點：

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、心靈溝通，家人關愛

我記得，當我以班主任的身份進入教室時，心里緊張不安。可這些純樸的學生們，竟以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，這就是心靈最純真的孩子們！我一下子就愛上了他們。

作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，我在平時喜歡與學生拉家常，如：“你們在家喜歡做什么？”、“回家做那些家務活？”、“最近有進步，繼續加油！”與學生交談溝通做知心朋友，讓學生感受的我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在每一年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

全心的付出，往往會有意想不到的回報，慢慢地，我成了學校的骨干老師，成為孩子們最喜愛的班主任，最愛的老師，我和孩子們一起成長。

作為一名班主任，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，較好的完成各項工作任務；而今，我又光榮的成為一名共產黨員，我時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，以自己的人格魅力去感化學生方面更加得到了學校和學生的肯定，贏得了全校師生的好評。成為更加優秀的班主任，培養出更多德才兼備的學生們，回報家鄉，回報父老鄉親，回報祖國！

三、情系教育，做精細節

“班級無小事”，班主任管理班級需要操心。

有人說班主任是世界上“最小的主任”可卻是“管事最多的主任”，班級的衛生、紀律，學生的行為 、學習、生活等樣樣都要班主任操心。

針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班會上組織學生學習《小學生手則》和《小學生日常行為規范》，還播放一些遵章守紀的短片、小故事等等并在此的基礎上展開了“人人爭當先進”的評比活動，以加強鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。

記得2014年，那一年我擔任的是二年級班主任工作，擔任不久有個小女孩她叫陳晶引起了我的注意，長得挺白凈，穿的挺邋遢，作業不按時完成，上課精神恍惚，還總是曠課，我提醒、教育了幾次沒有什么效果，我就私下和老師同學打聽她的情況，原來她生在單親家庭，媽媽在她小時候就失蹤了，爸爸總在外地打工，家里就剩她和奶奶相依為命，我又聽說她經常曠課是因為奶奶在陳府衛生院住院，她要伺候奶奶。原來孩子小小的年齡承受了太多不該承受的壓力，卻沒有享受到該有得親情和溫暖。作為她的班主任我要給她更多的關心，因為我的孩子和她年齡相仿，我拿來孩子的幾身新衣服，下課的時候親自給她穿上最漂亮的一件，我給她扣扣子、整理衣角，輕輕地撫摸她的額頭，我看她的眼睛濕潤了，同學們投來羨慕的眼光，不約而同地說真漂亮，她撒嬌地依偎在我的懷里哭了！課下我總是把她拉到我旁邊，給她補落下的課，其實她很聰明，沒過多久她學習進步了，開朗了。我成功了，因為孩子把我當成了她的親人、朋友、知己。

22年，在這貧瘠的土地上我堅守了22年！誰能理解從二十歲開始就來到這里的我，一呆就呆了22年！誰能理解這22年的堅守是怎么樣的一份責任和怎樣的一份愛？又有誰能幫我們計算一下我們回家每天往返縣城要比別人多走多少里路？可作為一名農村小學教師不敢說我們奉獻了什么，因為這比起“懸崖小學”，比起“脊背橋梁”，我們這點路途又算什么？比起陸永康日復一日的跪著在講臺上傳道授業，年復一年跪著前行在山間道上36年，我們這點路途又算得了什么？比起他們我們幸福很多，但我們卻有著同一種品格——那就是堅守！

此刻，我真的想說一句：堅守，也是一種奉獻！我真的想說一句：把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。

最后我還想說：我長在農村、扎根農村、我將我的一生奉獻給農村小學。我將努力做一名人民滿意的四有好老師。

作為一名共產黨員，今后本人仍然會時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，努力地成為教育工作中永不褪色的旗幟！