視覺UI設計在藝術設計專業中的教學探討研究

王志芬

摘要：隨著信息技術的快速發展，多元化教學改革的不斷深入，藝術設計教學模式也在隨著時代的進步在發生變化。設計領域、設計理念及設計方法的不斷提出與更新，對高效在藝術設計領域的教學模式也相應提出了新的挑戰與要求。視覺UI設計的突起，不僅很大程度上滿足了市場需求，而且成為了藝術設計領域的新興發展方向，但由于我國在這方面的投入時間、精力比較之后，還處于發展的初級階段，滋生出的問題隱患也尤為突出，需要不斷進行改進和完善。本文分析了現階段我國視覺UI設計中存在的突出問題，提出了視覺UI設計在藝術設計專業的教學探討。

關鍵詞：視覺UI設計；藝術設計專業；教學探討

中圖分類號： G64 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）05（a）-0000-00

伴隨著互聯網時代的興起，視覺UI設計以全新的面貌和技術的創新問世，在藝術設計專業教學中得以應用，可以培拓展學生的視野，使其對專業治療領域有更加深入、直觀的掌握與了解。但由于目前我國UI設計發展尚不成熟，缺乏比較系統和專業的教學模式，各項課程建設仍處于發展的起步階段，且專業型人才比較稀缺，這就導致了UI設計發展面臨到諸多瓶頸，需要進一步探討加以完善。

1 視覺UI設計在藝術設計專業中存在的問題

1.1教學需要相對落后

UI設計在興起和應用比較迅速，與傳統的藝術設計課程相比較缺乏一定的經驗，UI設計的最初應用也是在課程的網頁設計中有所體現，而網頁設計的教學大部分偏重于課程制作，在設計模塊的體現明顯比較少【1】。而UI設計在網頁設計領域中的應用，對教學模式劃分不明確，人才應用類別不明確，導致缺乏應有的專業型人才，大部分情況下設計工作是由網頁設計程序員所完成的，程序員為了應付了事常常采用現成的模板進行相關設計，在設計中出現了落后的現象。

1.2教學資源比較缺乏

由于視覺UI設計的發展還處于初級階段，高校從事該領域的專業型教師比較缺乏，大部分情況下是抽選從事相關專業的教師或者聘請企業中的人才，導致其人才結構、隊伍參差不齊，對UI設計的基礎素質整體偏弱，缺乏一定的UI設計項目實踐經驗，只能在脫離實踐的情況下進行理論講授。與此同時，教材和課程設置也缺乏應有的專業及系統性，由于UI設計作為當前一門新興學科，目前暫時沒有比較系統完善的教材能夠供學生進行參考借鑒，而現有的教學資料缺乏有針對性的理論和實踐的貫穿、創新及指導，雖然市面有一定數量的相關教學書籍，但是這些書籍存在內容的局限性、知識結構的不明確等不足，不能很好的指導實踐和教學。

1.3教學設置不夠健全

視覺UI設計理念的問世，在高校日常教學中所涉及的學科眾多，有網頁設計、心理學、產品設計等等學科，因此就要在眾多學科的課程設置上和專業人才的教學上進行統籌安排。而目前藝術設計專業課程在教學中應該以視覺傳達進行課程設置，在工業設計方向應該以邏輯思維模式及產品調研為主進行課程設置，但現狀的很多課程設置都是以基礎課程進行設置安排的，致使大部分課程出現了相互交叉的現象，沒有區分重點與非重點課程，課程比較單一空泛，缺乏一定的關聯性，教學內容與實踐相脫節，難以將教學成果轉化為實際的產品應用。

針對不同專業的學生及其特長及愛好，建立多層次、有側重、有個性的UI設計教學方案。如果數字媒體專業的教學中，注重UI設計在游戲領域和移動APP的應用。視覺傳達設計專業的教學中，注重UI設計在商業設計領域和網站的應用。工業設計專業的教學中，偏向于UI設計在車載數字產品和互聯網產品領域的應用。影視動畫專業教學中，側重UI中動態元素的表現和相關影視產品的UI設計。美術教育專業傾向于UI設計在文化傳播和教育軟件領域的應用。此外，還應針對不同設計專業學生布置作業，利用學生的個人興趣，發揮每位學生的優勢。

視覺UI設計是信息產品開發的重要一環，是團隊智慧的結晶，需要團退協作并進行反復的測試與迭代。一個完整的產品不是幾個單獨的UI，學生除了完成專項的練習之外，可以根據某一類型的應用設置一項規模完整的UI設計課題，這需要幾位學生共同努力來完成。在課題的推送中，確定了主題和內容之后，小組成員可以展開頭腦風暴，進行UI視覺、交互設計的創意。創意展開后，根據小組成員的特點分別負責某一部分的設計。實踐證明，分組課題能夠激發學生的創作激情，培養團隊精神和相互協作的能力，同時也保證了設計作品的質量。

2視覺UI設計在藝術設計專業中教學的改進探討

2.1在人才培養上下功夫

藝術設計專業教學還是通過高端技術專業人才才能得以實現的，因此就需要在教學的實踐中著力培養和發現一批有責任心、有專業素養、具備綜合素質的全面型人才，這是提高藝術設計與產品設計的主要力量【2】。同時，要不斷提升審美能力，針對高校對設計人才的不斷需求，教學中應該通過實踐能力培養和專業技術熏陶，培養學生利用UI設計進行實踐項目時的創新、溝通能力以及團隊合作精神，使其對藝術設計和產品設計有一定的學習鑒別能力，切實培養學生的藝術審美能力。

2.2在課程設置上下功夫

要根據UI設計在藝術設計專業領域應用的不同特點，要充分考慮不同專業學生對課程設置的需要，科學進行課程設置，切實符合本專業的市場需要，要抓住課程的重點，做到基礎與專業課程的有機結合，利用不同的教學模式進行教學，融入視覺UI設計，采用實驗、實踐、討論等多種學習方法培養學生對本專業的綜合感悟能力和藝術設計能力。

2.3在教學體系上下功夫

藝術設計專業在高校教學中有基礎和專業課程。基礎課程是學生進行共同學習的，比如美術等；專業課程是不同專業方向進行設置的課程，比如計算機設計、產品設計及CI等。基礎課程和專業課程是同等重要的，應該在教學中受到同等對待，這些課程的設置都是相互促進和影響的，要將UI設計理念貫穿到全部課程中，多層次、全方位加強知識模塊的培養，這樣不僅能使讓學生直觀簡單了解UI知識，有助于對UI設計進行系統的學習，從而培養和提高學生的全面素質，達到讓學生能夠掌握專業技能的目的。

3 結語

綜上所述，視覺UI設計不同于傳統的藝術設計專業，它是隨著互聯網科技的不斷發展而快速進步的，在市場需求和實踐下不斷進行自我完善和更新。視覺UI設計在藝術設計專業中教學的應用，就需要培養一批能夠勝任利用UI技術進行授課的教學人才，不斷對UI設計的教育方案進行改進，在實踐中總結和探討出一套符合高校能夠利用UI設計進行課程教學的教學體系及教學方法，磨練具有專業化的UI設計人才，這樣才能推動視覺UI設計在藝術設計專業教學中得以很好的應用。

參考文獻

[1]梁亮.視覺UI設計在藝術設計專業中的教學探討研究[J].美與時代（上）.2015，09：119—120.

[2]張劍.藝術專業UI設計課程體系與人才培養模式探討[J].藝術教育.2014，11：216—217.