西藏牧民區(qū)班主任教育管理策略

扎西平措

【摘要】學校是育人的基礎場所，教師是育人的心靈工程師。教師要做的不單單是對學生傳授理論知識，更重要的是讓學生學會如何做人，使學生正確的樹立自己的人生觀和價值觀。學生的心理健康關乎著整個社會未來的發(fā)展，影響著家庭、學校和社會的整體發(fā)展。因此，想要讓學生有一個良好的心理健康發(fā)展，必須要確保教師擁有一個積極向上的心理。筆者多年來致力于研究藏區(qū)牧民教育中的教師對于心理健康的教育管理策略，深刻的發(fā)現(xiàn)教師的心理健康對于學生未來長遠發(fā)展影響重大，所以對此將展開一番深刻的探究。

【關鍵詞】西藏教育 班主任 心理健康 方法

新課改已經(jīng)在我國內(nèi)地廣泛的開展起來，而對于藏區(qū)的教育則還有待改善。藏區(qū)由于經(jīng)濟的不發(fā)達，交通的不便利等諸多不利因素的影響下，教育水平也會受到很大的影響。藏區(qū)的孩子受到了傳統(tǒng)的藏區(qū)人民生活習慣的影響，對于受教育等意識不是很強烈，就更加需要相關的教師對于其進行引導。但受到大環(huán)境的影響，藏區(qū)的教師往往自身水平并不高，而且心理健康素質(zhì)不夠高。這樣的結(jié)果就直接導致了藏區(qū)下一代學生難以健康的成長。

一、把培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)加入進教學計劃

在整個班級的管理中，班主任充當了一個決定性的角色，班主任要對于學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)有一個正確的認識，要充分的預估學生的未來發(fā)展趨勢，對于班級管理中的培養(yǎng)學生綜合心理素質(zhì)的作用有一個充分的估計。

（一）班主任在工作中心理健康教育內(nèi)容安排

對于中小學生而言，學習是他們當前的主要任務，學習間的活動對于學生的身心健康的成長有著至關重要的作用。在此期間，學生由于一系列原因容易產(chǎn)生一些心理方面的問題，諸如考試焦慮、注意力難以集中、缺乏學習興趣、厭學等，如果不加以及時適當?shù)恼{(diào)整和引導，將會對于學生日后的長久發(fā)展起到十分不利的影響。所以教師就需要定時的對于學生的心理健康加以關注，幫助學生努力的消除學習中遇到的障礙，要激發(fā)學生的興趣，讓學生可以自我掌握學習的方法，培養(yǎng)出一個良好的習慣，從側(cè)面對于學生的心理健康進行一個良好的引領。例如藏區(qū)由于經(jīng)濟欠發(fā)達，所以很多時候難以將汽車作為交通工具，很多地方會養(yǎng)馬。教師就可以利用一些簡單的賽馬比賽，來激發(fā)學生的競爭意識，積極的樹立學生正確的人生觀和心理健康素質(zhì)。

（二）生活問題的心理輔導

社會市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，即便是偏遠的藏區(qū)也并不例外。雖然暫時還游離在經(jīng)濟發(fā)展的邊緣，但藏區(qū)內(nèi)的競爭與壓力也在與日俱增。這對于學生的心理健康往往也會造成不同程度的影響，班主任需要在學生的整個生活過程中對于學生的行為意識和思想情緒情感等方面，進行諸多的教育和指導。這其中在學生的成長起步階段，對于其的自我意識的規(guī)范是一個重點。教師可以利用一對一輔導談話的方式，對于一些有著自卑或者自閉傾向的學生進行及時的心理輔導，努力的讓學生盡早的走出陰影，樹立信心，確立自己的人生目標。

在情緒情感方面，教師需要讓學生盡早的認識到情感的體驗。積極向上的情緒會對于學生有一個重要的影響，起到一個良好的推動作用，對于學生的身心健康也起到極大的積極影響。相反，消極的情緒會嚴重影響學生們的積極性，甚至會對于他們幼小的心靈造成一個無法磨滅的打擊。例如在如今的藏區(qū)，由于經(jīng)濟落后的原因，導致很多成年人外出來到內(nèi)地進行工作，造成了很多留守兒童。這些兒童缺乏基本的親情關愛，使得心理發(fā)展逐漸的扭曲。教師需要在整個過程中起到一個積極的關切，對于此類學生進行積極的向?qū)В屗麄兏惺艿綈鄣年P懷。

在人際交往方面，學生不可能單獨的在社會中佇立存在，需要和同學之間進行交流和互助，和親屬朋友教師間的關系等也逐漸的復雜起來。有的學生會在整個過程中比較迷茫，陷入到社交困境，這對于其的性格發(fā)展與心理健康素質(zhì)都是十分不利的。教師要在整個過程中對學生進行正能量的輔導，特別是對于一些家境貧困的學生進行關愛幫助，鼓勵他們盡早的走出困境，掌握正確的交往技能，加強人格的修養(yǎng)和提高。

在性心理的輔導方面，教師需要格外的注意細節(jié)和尺度。性是人類的本能，青少年正處于性生理與性心理發(fā)育的時期，但暫時還停留在想想的階段，還難以付諸行動。這樣，想象和實際難以達到統(tǒng)一就會對于其的心理造成一定性的障礙，嚴重的還會影響到青少年的身心健康。教師要在整個過程中對學生進行正確的引導，對于早戀、失戀、性早熟等問題進行良性的引導，防止出現(xiàn)不正當?shù)男袨椋３謱W生的健康人格。

結(jié)束語：

藏區(qū)的偏遠和封閉決定了其經(jīng)濟水平難以在短時間內(nèi)有一個大的提升，從而間接導致了教育發(fā)展的局限。教育改變一個人的命運，我國需要加大對于藏區(qū)教育的投入。這其中教師的投入是一個重點，教師不單單要對于學生的知識文化水平進行培養(yǎng)和促進，還要對于學生的心理進行一個積極的引導。要在學生的啟蒙階段教會學生如何做人，這對于學生的日后的發(fā)展將有一個深遠的影響。學生的心理健康教育是一個重要的課題，可謂任重而道遠，必須加以重視。

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