我做今日點滴 鑄造明日輝煌

漆樹剛

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，既擔(dān)負著學(xué)科教學(xué)工作，又擔(dān)負著教育學(xué)生的重任。所以作為一名班主任，都深知工作之瑣碎，頭緒之繁多，似乎每一天都是在處理各種各樣的瑣碎小事中度過的，而且總有永遠做不完的感覺。由此我有這樣一個認識：任何班主任的工作是由一個個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能從中投射出教育的大智慧。就我多年的班主任過程，談?wù)勎业捏w會。

一、轉(zhuǎn)變思想，明確崗位價值

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？每個人的經(jīng)歷不同，生活背景不同，處理和解決問題的方法自然也不同。我從農(nóng)村而來，家庭條件一般，初中畢業(yè)后來到縣城讀高中。陰差陽錯也罷，天公作美也罷，大學(xué)上了師范專業(yè)。剛工作的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問過我自己，最后是我的經(jīng)歷喚醒并督促了我?？h城的高中讓我遇到一位好的班主任，幫助我學(xué)習(xí)，直到最后我考上大學(xué)，至今難忘！所以在我工作迷茫時，我沒有退縮，受她激勵，反而想著如何把班主任工作做的更好。因為受她幫助，我才能夠考上大學(xué)，受她影響，我才有了現(xiàn)在的穩(wěn)定。所以在我迷茫和無助時，我會盡量收起我的浮躁，收斂我的戾氣。因為我就想成為她那樣的班主任，一位真正能夠給予學(xué)生力量的班主任。那么，我就從日常的瑣事入手，認真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想變化、身體的情況，生活的需要，處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長的需要和請求……累并快樂著。

二、努力做到“三心”“二意”

說到班主任工作的“三心”，相信在座的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強的老師，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學(xué)校的各位班主任都是責(zé)任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學(xué)校的榮譽和輝煌呢？但是我認為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。

我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。記得我剛從事班主任工作時真的缺乏耐心，也造成了一些學(xué)生過激的行為，經(jīng)過了將近10年的歷練，我覺得自己成熟多了，有耐心多了。現(xiàn)在遇到犯錯誤的學(xué)生，也能慢條斯里的話聊，也能用寫檢討的形式讓他慢慢反省?；蛟S在陪伴我們學(xué)生的時光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。

班主任還得有“二意”，即在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。在意每個學(xué)生的心情，讓他覺得自己還是有人重視，自己在班集體中有很重要的作用，所以我會刻意的安排一些對他們有利的工作讓他們每個人都有機會參與，從而體現(xiàn)其價值。

還有一次，馬上就要上課了，黑板沒有擦。可想而知，當(dāng)天值日生很散漫，不負責(zé)。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，當(dāng)時我忍住什么也沒說，自己拿起黑板擦，擦得干干凈凈，至此，再未見黑板漏擦過。我想，如果當(dāng)時不是老師的在意和刻意去做這件事，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。

三、詳細調(diào)查，選取有力班干部。

班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對他們以后走進大學(xué)，走上工作崗位都是有幫助的。

那么，我是怎么做的呢？首先，我是按照物盡其用的原則，那些有氣魄，敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生選為班長，或者我還有最不被認可的方法，就是選一個調(diào)皮的學(xué)生做班長，這樣對他也是一種約束，同時他有覺得老師對他如此重視，心存感激，會為你盡心效力的。大家都深有體會，一個得力的班長可以讓班主任省好多心。同時，熟知學(xué)生的愛好和專長，選出不同的其他班委會成員，在各自的崗位上盡心盡力，各司其職。如此做了，班主任工作起來就會既省力，又省心。

四、溝通家長，共同成長

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。上學(xué)期我班兩位同學(xué)在課間玩耍時，一個對另一個造成誤傷，我為了讓傷人的同學(xué)認識到自己的錯誤，上門把他的家長叫到醫(yī)院，讓他親眼目睹對方嚴重的傷情，將心比心，她也愿意掏錢治療，最終花了1萬多的醫(yī)藥費。同時在同情傷者的同時，也讓傷者的家長意識到自己孩子也是有錯誤的，不能一味地埋怨對方，糾纏不清。最后，在學(xué)校政教處李科長的配合下，我妥善的處理了此事，兩個學(xué)生也化干戈為玉帛，正常往來。在這樣一些瑣碎的工作中，我也摸索到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。

是的，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們心存感激之情，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。