淺析中職計(jì)算機(jī)課堂如何與職業(yè)生涯相結(jié)合

趙大利

【摘要】中職學(xué)校作為培養(yǎng)技能型與實(shí)用型人才的重要教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)逐漸從教學(xué)目標(biāo)與方法上開(kāi)始調(diào)整，特別是在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)上更突出了結(jié)合社會(huì)人才需求實(shí)際的教學(xué)特色。職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)畢業(yè)生的重要規(guī)劃，本文著重論述了計(jì)算機(jī)課堂如何與職業(yè)生涯相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)

做好職業(yè)生涯規(guī)劃有利于今后工作中有目標(biāo)、有動(dòng)力的不斷前進(jìn)。對(duì)于中職學(xué)校的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃更能體現(xiàn)在校期間的學(xué)習(xí)價(jià)值。在中職教學(xué)中融合職業(yè)生涯規(guī)劃將有利于實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，讓人才自身的發(fā)展更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的最新形勢(shì)。結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，本人總結(jié)出以下教學(xué)策略:

一、加強(qiáng)課堂中的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)潛質(zhì)

中職畢業(yè)生只有具備了過(guò)關(guān)的職業(yè)能力與技術(shù)水平才能夠被用人單位所錄用，在計(jì)算機(jī)工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)生的潛力是可以在教學(xué)中進(jìn)行挖掘并加以培養(yǎng)的。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要充分利用了這一特性，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中拓寬學(xué)生的思維。一方面通過(guò)啟發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和體會(huì)，另一方面，要采取多種方式，激活學(xué)生的思維狀態(tài)，計(jì)算機(jī)對(duì)于中職生而言，是一種具有吸引力的設(shè)備，充分利用學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。例如：在Excel軟件的操作教學(xué)中，可以制作兩張圖表，其中一張經(jīng)過(guò)修飾，另一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾，學(xué)生對(duì)修飾過(guò)的圖表非常感興趣，這時(shí)充分抓住了學(xué)生的好奇心理，抓住時(shí)機(jī)，展示課題，即利用Excel進(jìn)行圖標(biāo)修飾。并且在講完基本操作后讓同學(xué)們親自動(dòng)手制作圖表，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，欲望都良好的狀態(tài)下，學(xué)生們熱情高漲地自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、增加實(shí)驗(yàn)操作課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力

我國(guó)素質(zhì)化教育要求中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)的技能方面的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)有助于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初步了解，基礎(chǔ)技能就必須運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去了。增加計(jì)算機(jī)課的上機(jī)操作課程，是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)主要的改進(jìn)方面。

學(xué)生只有參與到教學(xué)中去了，才能更加全面的掌握到計(jì)算機(jī)課的精髓。計(jì)算機(jī)課的教學(xué)不僅要求學(xué)生能掌握基本的理論知識(shí)，還要求學(xué)生在操作能力上能得到可觀的利用，畢竟計(jì)算機(jī)課是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在未來(lái)科技的進(jìn)步和發(fā)展，全球化信息共享聯(lián)通，對(duì)于學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中都扮演著重要的角色。計(jì)算機(jī)課不是以理論說(shuō)話的課程，它要求學(xué)生對(duì)該課程操作上有一定的技術(shù)水平，該課程考核的方式除了理論上的內(nèi)容還要包括實(shí)際操作上的能力水平考察。

三、情景結(jié)合的教學(xué)體驗(yàn)，豐富學(xué)生創(chuàng)新思維

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要想與職業(yè)生涯相結(jié)合，還要在教法上進(jìn)行創(chuàng)新，豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。具備了創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的利器，它能夠加速職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)與順利完成。例如，情景結(jié)合的教學(xué)方式是目前經(jīng)過(guò)實(shí)踐比較湊效的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式里，教師要事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)真分析、備課、設(shè)想。創(chuàng)造各種各樣的情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中從大腦能想象到畫(huà)面。進(jìn)行各種情景的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和拓展想象的空間。比如在教導(dǎo)《信息及其特征》時(shí)給予一定的教學(xué)情景引入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此可以看出，指引學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)需要我們?cè)O(shè)立一定的教學(xué)情景讓學(xué)生印象深刻，才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)感到乏味的課程不再那么無(wú)聊。再如，講到計(jì)算機(jī)的發(fā)明時(shí)，可以講述發(fā)明的由來(lái)貝爾發(fā)明電話再而到比爾蓋茨開(kāi)發(fā)軟件的故事。教學(xué)不再是念讀式的，照著課本念很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)橹新毜膶W(xué)生普遍有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于在課本上能學(xué)習(xí)到的知識(shí)往往會(huì)覺(jué)得自己看就好了，沒(méi)必要聽(tīng)教師在課堂上反復(fù)的解說(shuō)，對(duì)此就造成一種課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。為此教學(xué)中得教師自己理解透徹，再用自己的話術(shù)講課，將會(huì)大大提升教學(xué)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣跟靈活的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

四、課堂知識(shí)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，適應(yīng)職業(yè)人才需要

社會(huì)主義和諧觀的構(gòu)建是：學(xué)習(xí)不是一個(gè)讓人被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而是學(xué)習(xí)者自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能正真的稱之為學(xué)習(xí)。任何被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程都是不深刻的。計(jì)算機(jī)課在中職階段更加要求在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。從身邊的生活與工作小事聯(lián)系到課堂上教師講述的知識(shí)，有助于學(xué)生加深對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的升華跟拓展。聯(lián)系實(shí)際有利于學(xué)生能夠進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，為將來(lái)做好本職工作打下基礎(chǔ)。

例如，網(wǎng)絡(luò)是工作中的必備工具，將來(lái)中職畢業(yè)生工作以后一定會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作。在我們平常生活中，互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，人人都有騰訊QQ號(hào)，都或多或少的利用該程序來(lái)進(jìn)行聯(lián)系與交流。騰訊QQ的用戶名和密碼，教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中都可以結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ顏?lái)解說(shuō)：在互聯(lián)網(wǎng)上我們發(fā)送的信息都要經(jīng)過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)的處理和過(guò)濾我們發(fā)送的信息才能到達(dá)的聊天窗口。而我們登陸時(shí)所用的用戶名和密碼就好比是我們名字一樣，用戶名讓別人認(rèn)識(shí)你，密碼是開(kāi)啟你QQ的鑰匙。

結(jié)語(yǔ)：

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步也逐漸得到了創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中與職業(yè)生涯相結(jié)合，將有利于實(shí)現(xiàn)中職教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。而在眾多的創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用中始終都要圍繞中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，以學(xué)生為主體、增強(qiáng)學(xué)生求知欲望、提升職業(yè)能力將是現(xiàn)在與未來(lái)中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要任務(wù)。

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