談小學生良好學習習慣的培養

魏春燕

【關鍵詞】 小學語文；學習習慣；預習；聽課；作業；閱讀；書寫

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）12—0043—01

俗話說：“桑樹條子從小育”，養成良好習慣必須從小抓起，不能等到習慣形成以后再去糾正。由于小學生可塑性強，各種習慣容易養成，也易于改變，因而從小培養他們良好的學習習慣，對他們當前的學習和今后的發展都具有重要意義。

一、提前預習的習慣

孔子曰：“溫故而知新。”通過預習，學生不僅可以使自己在課堂上的學習變得輕松而有自信，還可以積累一些自學方法，培養學生自主學習的意識。課前預習還是提高課堂教學效率的有效途徑，能使教師的“教”與學生的“學”都收到事半功倍的效果。

二、認真聽課的習慣

小學生正處于知識積累的黃金階段，課堂是他們學習的主要場所，聽課又是他們系統學習知識的基本環節，所以要想學好知識就必須擁有良好的聽課習慣。針對小學生上課注意力不集中、持久性差、經常做小動作、不會傾聽別人說話等不良的聽課習慣，可采取以下方式幫助學生改變。

1. 隨時糾正。小學生的注意力不能長時間集中，而且愛做小動作，這些是由于年齡特點決定的，是無意識的。教師在講課過程中，應密切關注學生的聽課行為，做到隨時糾正，不厭其煩地去提醒。

2. 表揚典型。教師一個鼓勵的眼神，一個肯定的微笑，一句話語對學生而言都是他們學習的動力和增強自信的催化劑。因此，教師要抓住學生的心理，適當適時給予學生表揚。

3. 適當批評。沒有批評的教育是不完善的教育，批評和表揚一樣是不可或缺的教育手段。批評總是要指出別人的缺點，如果處理不當，勢必會傷害學生的自尊心，以致產生抵觸心理。因此，批評必須要有感情作基礎和先導，讓學生能感受到教師的批評是想讓自己進步，是善意的。

4. 堅持不懈。培養學生一種好的聽課習慣并非一朝一夕就能完成，教師不但要有信心和耐心，更要有堅持不懈的恒心。一定不能怕麻煩，堅持下去，長此以往一定能成功。

三、認真完成作業的習慣

作業是學生學習情況的一種反饋形式，也是幫助學生復習和鞏固新知的一種手段。通過對作業的嚴格要求，能培養學生規范的書寫習慣以及獨立的思考習慣。在日常教學中，很少有學生獨立思考，一遇到需要動腦思考的作業，部分學生就放棄思考，等著教師去講解正確答案。時間長了，學生就養成了懶惰的壞毛病。所以，培養認真完成作業的習慣很有必要。

1. 采用鼓勵性的符號。對于學生的優秀作業，教師可以用蓋“真棒”印章或者畫笑臉的方式激勵學生。

2. 用語言進行評價。批改作業時，教師可以用語言評價學生的作業，當學生的作業有進步時給予鼓勵，當學生的作業存在缺陷時，指出不足以及改正的方向。

四、自覺閱讀的習慣

小學生就像一張白紙，對任何事物都感興趣，早期多數愿意學習，也樂意聽教師教導。要想使學生從小養成良好的閱讀習慣，就應在低年級時多指導他們看圖片。高年級時，讓他們買卡通書，還可以讓他們的父母帶他們到書店挑選自己喜歡的圖書。建議父母多抽時間和孩子一起閱讀，和孩子一起談論書中的知識，欣賞書中的魅力插圖，講解書內動聽的故事。這樣，不僅使學生學到知識，培養學生的閱讀興趣，而且通過這些親子閱讀活動，能使孩子感受父母的關懷和愛護，這對他們今后身心的健康成長十分重要。教師也可定時讓學生通過講故事的方式，把自己閱讀的內容講出來，并加以評比，從而增加強學生的閱讀信心。

五、認真書寫的習慣

在課堂上只要讓學生寫字，就應規范他們的讀寫姿勢，使用正確執筆的方法，做到“三個一”，即眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。多次提示學生，糾正其不正確的姿勢，進而養成正確的寫字習慣。另外，對低年級學生的書寫，還應要求字的結構一定要規范，要端正大方，保持作業本的整潔，文字和符號都要規范，格式要美觀等。

多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教師，要努力培養學生的良好習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。

編輯：蔡揚宗