淺談家庭教育對小學生價值觀的影響

牛磊　王莎

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0112-02

價值觀是人們區分好壞、美丑、益損、正誤，符合或者違背自己意愿的觀念系統，為人的正當行為提供充分理由，是影響人們決定目標、選擇行為方式以及解釋行為結果意義的核心因素。而這個核心因素，對人們認識世界和改造世界具有重要的導向作用。對于小學生來講，他們就是清澈的泉水，潔白的紙張，對世界的一切都充滿好奇的目光。這時候所看到的、聽到的、感受到的都將作為價值觀形成的最初元素，永遠的沉淀在腦海中。

目前，處在歷史轉折期的中國，社會深刻變革，信息全球化、經濟全球化的進程日益加速，我們的社會呈現出多元的價值觀取向。個人主義、功利主義、拜金主義、虛無主義之風比比皆是，嚴重的影響了小學生價值觀的形成。如果不加以教育和正確的引導，勢必會影響一代人的成長和祖國的希望。從大的方面來講，小學生的價值觀形成主要受三個方面的影響：即家庭教育、社會教育和學校教育，三位一體，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可。而在這三者之中，家庭教育似乎承擔了更為重要的角色，培養孩子習慣、道德、品行和興趣，當然也包括情感態度和價值觀。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾經指出，家庭教育對兒童的價值觀形成有著重要作用。隨著黨的十八大的召開，社會主義核心價值觀逐漸走進人們的視野，其中就明確指出培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起，從家庭教育抓起。但就目前而言，家庭教育中存在著許多問題，而這些問題，將直接影響小學生正確價值觀的形成。

一、成績決定一切

在家庭教育中，幾乎一邊倒的家長認為，只要成績好，其他問題都可以忽略不計，成績決定了一切。這嚴重違背了“堅持育人為本、德育為先”的教育理念。抱著這樣以偏概全的錯誤教育理念，家長在引導、評價孩子的時候，往往會只重視孩子學習成績的好壞，而忽視了孩子身體、心理的健康發展，放松了對孩子意志品質、獨立精神、辦事能力、生活自理能力等綜合素質的培養。這樣教育的結果，往往會培養出一些高分低能、缺乏生活能力的“書呆子”，也使相當一部分學習成績一般，但綜合素質高的孩子被打入另類，更使得我們可愛的孩子，陷于無邊無際的學習海洋中痛苦掙扎。更有甚者，個別家長只看分而忽視德，這種忽視則可能誘發嚴重的后果。馬加爵案件、復旦投毒案這樣活生生的案例還少嗎？

二、盲目參加興趣班

隨著社會的發展，家庭教育間的競爭也愈演愈烈。“不能讓孩子輸在起跑線上！”道出了許多家長的心聲。很多父母都希望孩子有廣泛的興趣、特長，希望孩子有更多的出路，甚至還想著自己的孩子有一天能成為體育明星、藝術家。不顧孩子的喜好，盲目地給孩子報了很多興趣班、特長班。讓孩子學彈琴、學舞蹈、學書法、學畫畫、學奧數、學英語、學游泳、學武術，學了這個學那個。其結果是勞民傷財，既影響了孩子正常的學習生活，又增加了家庭經濟的壓力。而這樣快節奏的生活，難免讓孩子心煩氣躁，失去自我。不知道自己到底該做些什么？不知道到底自己喜歡什么？長此以往，孩子就失去了學習生活的興趣，逆反心理也隨之而來。“五技鼠”看似有五技，但實無一技之長。不妨靜下心來，問問孩子喜歡什么，需要什么樣的發展。

三、嬌生慣養

現在的孩子基本上都是獨生子女，所以他們從出生就注定凝聚了更多人的關愛。爺爺、奶奶、姥姥、老爺、爸爸、媽媽，這樣的家庭環境心無旁騖，一心只為一個孩子。所以，他們要什么就給什么，吃什么就做什么，玩什么就買什么。無論何時何地，都是全家總動員，目的只有一個：讓孩子健康幸福快樂。這樣的聚光燈下，我們還能看到孩子的缺陷嗎？孩子還能正確的認識自己嗎？蠻橫、自私、任性、冷漠……他們怕吃苦，以自我為中心，看不到他人的長處，只看到自己的優點，對他人缺少關愛和尊重，和同學不能和睦相處。這樣的孩子，不懂得團結，更何談集體主義？愛國主義？他們在順境中“幸福”成長，看似無憂無慮，但卻危機重重。就像溫室的花朵，稍有風吹雨打就可能會半路夭折。

四、功利主義

功利主義是我們這個時代的烙痕，也是我們這個時代的悲哀。而這樣的烙痕和悲哀，偏偏又出現在我們的家庭教育中。“好好學習，光宗耀祖！”“只有好好學習，才能掙大錢！”這種功利主義的傳統使得中國人的教育觀念里歷來重成績、重成果，而忽視學生的綜合素質。很多家長認為，一切與考試無關的都可以忽視。父母的功利主義無形之中影響了孩子的價值觀。當問到孩子們的人生理想時，當大官、掙大錢、當明星，這幾乎成了現在孩子最崇高的理想。反之、解放軍戰士、醫生、教師則被很少有人向往。因為孩子們知道，權勢可以左右一切，金錢可以換來一切，明星可以得到一切，在這樣幾乎扭曲的價值觀念下，孩子們不但不能健康成長，甚至會讓孩子走上歧途。有時候，家庭教育中應該保持一個清醒的頭腦，正確的認識世界、認識自己、認識孩子，還他們一個自由成長的空間！

顯然，家庭教育對小學生價值觀的影響有著舉足輕重的作用。作為家庭教育的主導者，應該與時俱進的結合孩子的實際，正確的引導教育孩子，才會讓孩子從小樹立正確的價值觀，才會讓自己的孩子有一個美好的前途！