小學體育教學中的德育滲透

翁文娟

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0117-02

現階段，我國學校體育存在很多問題，例如從學生安全的角度考慮，體育教學中一些有一定危險性的項目被砍掉，獨生子女問題也比較突出，這些客觀因素造成了學生意志品質的下降，缺乏體育鍛煉的積極主動性，更沒有了刻苦鍛煉的精神，缺乏團結合作意識，集體榮譽感、組織紀律性欠缺，常規意識淡薄。這樣形成了學生身體素質逐年降低，意志品質越來越薄弱的現象。既然立德、樹人是教育的根本任務，因此，在學校教育中進行德育滲透的課題研究是實施素質教育的需要，是促進社會進步、促進我國和諧社會形成的需要。在這樣的情況下，我們承擔了平和縣《小學體育教學中德育滲透的實踐研究》課題，現就一年來的研究情況做以下總結與思考。

一、體育與健身學科滲透德育的獨特作用

1.有助于培養學生積極的生活態度和健康的心理

體育與健身學科是引導學生追求更高、更快、更遠、更完美，教師不斷地激勵學生超越自我，取得更好的學習效果，當遇到學生學習困難，教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作，最終走出失敗并不斷進步。久而久之，會使學生形成積極進取的生活態度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

2.培養學生的人生觀、價值觀

人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現象的基本觀點和態度，體育與健身學科中，通過教學實踐與教學比賽，使學生形成公平、公正的的信念，培養學生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實力去戰勝對手，從而形成科學的人生觀和價值觀。

3.培養學生養成良好的行為習慣

一個有著良好行為習慣的人，是一個受別人歡迎的人。在體育與健身學科中，嚴肅課堂紀律，可以使學生控制自己的言行。加強隊列練習，可以使學生獲得良好的身體姿勢；規范練習規則，則能夠培養學生嚴于律已，對行為負責的精神。

4.培養學生形成優良的意志品質

體育教學要求學生身體力行，全身心投入。無論是練習，還是比賽，都要求學生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時咬緊牙關，堅持到底，困難時堅韌不拔、持之以恒；失敗時不氣餒，及時總結，頑強拼搏，勝利時不自滿，冷靜對待。

5.培養學生的團結友愛，協作共處的能力，激發學生的集體主義精神

體育與健身學科的集體游戲，集體比賽項目都需要學生團結友愛，開動腦筋，充分發揮出集體的力量，要求少數服從多數、個人要求服從集體要求，把團結在一起的個人合成一個整體，形成戰斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養學生的團結協作能力，激發出集體榮譽感和集體主義精神。

二、體育教學進行德育滲透的基本要求

1.嚴格要求與尊重熱愛、啟發耐心相結合

在體育教學中的嚴格要求，主要體現在對學生完成教學任務、組織紀律和思想品質上，要堅持高標準、嚴格認真、精雕細刻，同時，嚴格要求總是與尊重熱愛、啟發耐心相輔相成的，尊重熱愛學生包括尊重學生的人格、保護他們的自尊心，對學生的教育耐心、細心，和藹的態度、親切的語言等。尊重、熱愛學生是德育工作者職業道德的核心，本身就具有巨大的教育力量，從尊重熱愛出發，經過嚴格要求、啟發耐心教育，達到學生進步成長的結果。

2.堅持正面教育為主，啟發疏導和制度管理相結合

德育的內容不可能是學生的頭腦中自發形成的，必須通過多種途徑正面灌輸，傳授給他們。正面灌輸德育內容，應用啟發式方法。體育教學中特有的規則、制度，是約束學生，促使學生養成良好品德行為習慣的較好的手段。正面灌輸、啟發疏導、制度管理，幾者結合，才能取得良好的德育效果。

3.集體教育與個別教育相結合

集體不僅是進行教學活動的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學生在怎樣的集體中活動，直接影響他們的精神面貌。同時，又需加強個別教育，發揮各人的積極性和特長，發展良好的個性。當每個個體都得到良好的發展時，又能影響整個集體，集體和個體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。

三、體育教學進行德育滲透的途徑和效果

1.結合課堂常規進行教育

課堂教學的內容很多，在課前、課中、課后都有種種常規，把這些常規內容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結合在一起，并使之經常化、制度化，日積月累，德育教育才能在學生頭腦中真正滲透進去。

2.結合教材特點進行教育

在體育教學中，應充分研究教材特點，挖掘教材內含的思想教育因素，向學生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。

3.結合體育教學中的突發事件進行教育

體育教學過程中，往往會出現一些意想不到的突發事件，而突發事件的產生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。

4.結合體育教學中組織的游戲、比賽進行教育

游戲和比賽，容易使學生積極參與，情緒也會達到高漲，學生的思想品質會毫不掩飾地真實地表露出來，此時，教師應及時觀察分析，對癥下藥，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。

（責任編輯 陳 利）