幼兒語言教學中自主學習能力的培養分析

王海英

摘要：近些年來，新課程改革不斷提倡自主學習，在幼兒教學和學習過程中，更應注重培養幼兒的自主學習能力。想要培養幼兒自主學習能力，必須要對幼兒獨立人格進行充分尊重，對幼兒個性進行發展，充分激發和發揮幼兒語言教學和學習中的主動性以及積極性。教師要注重為幼兒塑造良好的環境，促使幼兒根據自身意愿開展自主學習，使幼兒在學習過程中，扮演主人的角色。本文就對幼兒語言教學中自主學習能力的培養進行分析和探討。

關鍵詞：幼兒；語言教學；特點；策略；自主學習

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

在幼兒學習過程中，語言學習具有重要的地位和作用。幼兒教師應結合幼兒語言特征和身心發展特點，對幼兒自身學習需求以及幼兒個體差異進行充分重視和關注，對幼兒求知欲望和好奇心理進行愛護，對探究精神以及進取意識進行有效激發。因此，教師應將學習主動權交還給幼兒，對幼兒自主學習能力進行充分培養。下面就分析幼兒語言教學中自主學習能力的培養，闡述幼兒習得語言的特點，提出培養幼兒自主學習能力的策略。

一、幼兒習得語言的重要特點

幼兒習得語言具有重要的特點，具體表現為積累性、創造性以及模仿性。幼兒的語言學習循序漸進，不斷積累。幼兒不僅要掌握以及學習語音、詞匯以及句子，還要學會與他人溝通和交流。教師在幼兒習得語言過程中，幫助幼兒學習語言，促使幼兒從完全不理解，發展為完全理解，最終能夠自如運用語言，這是一個循序漸進，不斷積累的過程，因此，幼兒習得語言具有積累性特點。……