淺析高校貧困學生管理工作

蘇小強

摘 要：近幾年，隨著高校擴招，門檻降低，人們都有受到高等教育的機會與資格，各式各樣的學生都能夠進入高等院校學習。貧困學生逐漸成為社會各界關注的焦點。這類特殊學生在學習生活上、個人愛好上、人格健全上等方面的問題都急需要被重視和關注。所以針對這部分學生，教育管理工作必須堅持以“資助為主、育人為本”的中心思路，盡可能給貧困學生帶來更多的溫暖與感情，促進貧困學生的全方位提升。

關鍵詞：高校；貧困大學生；管理；心理特點

一、高校貧困大學生的界定

科學評定學生的家庭困難程度是做好高校學生管理工作的關鍵點。貧困大學生的一般鑒定標準是：在讀書期間，較難支付學雜費以及無法滿足正常生活的學生。他們一般為家庭通常為低保家庭，無額外經濟收入，甚至在國家貧困縣等地的農村家庭里，單親家庭、父母無工作能力、子女較多且兩個以上正接受非義務教育的。

二、高校貧困學生的心理特點

1.自卑且自閉，融入大學環境滯后

貧困學生一般具有很大的生活和心理壓力，大部分都是因為他們的家庭經濟情況，無法按照正常學生一樣。與普通大學生相比，他們的思考模式、生活習性、舉止行為等存在較大的差異。窘迫的經濟狀況，并不優越的家庭環境，致使在校園里或者與同學交往中，貧困學生往往沒辦法去好好地表現自我。因此，貧困學生特別容易覺得自己低人一等，隨后漸漸否定自己、封閉自我，不愛交際，從而導致被集體孤立，難以好好地與人相處，正常學習。……