我國大規(guī)模公開在線課程的研究現(xiàn)狀

張會　陳敏

摘 要：21世紀注定是信息化的時代。近年來，國內(nèi)對“慕課”的研究可謂風生水起。正是如此，廣大教育工作者越來越重視用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維武裝頭腦，以不斷革新教學觀念和教學方法，促進教育教學水平的提高；國內(nèi)教育相關機構正建立自己的資源平臺，以期在大規(guī)模公開在線課程教學中分享有限教育資源。本文試圖從“慕課”的出現(xiàn)說起，在CNKI上檢索相關關鍵詞，找尋國內(nèi)MOOC研究值得關注的問題，以供研究者參考。

關鍵詞：慕課；大規(guī)模公開在線課程；MOOC；研究現(xiàn)狀

“慕課”教學模式最早出現(xiàn)在2007年的美國，但“慕課”被大多數(shù)教育者所關注，始自2012年紐約時報記者Pappano發(fā)表題為“THE YEAR OF THE MOOC”的文章，正是如此，業(yè)界稱2012年為“慕課元年”。

我國對“慕課”的研究，可查詢到最早的研究文章是2010年侯勇、吾守爾、斯拉木、于炯、周艷慧[1]等人在《計算機應用》上發(fā)表題為《在線課程下的自適應查詢調(diào)度算法》。文章對互聯(lián)網(wǎng)時代如何查詢檢索有限資源這一課題做了闡述，著重介紹了自適應查處調(diào)度器（Balanced Adaptive Query Processing，BAQP）在如何平衡系統(tǒng)負載、降低系統(tǒng)資源成本等方面的作用。不過，一般認為國內(nèi)教育工作者對“大規(guī)模公開在線課程”的研究，是從北京郵電大學李青、王濤[2]和北京航空航天大學樊文強[3]等人開始的。2012年3月，李青、王濤在《中國遠程教育》上發(fā)表《MOOC：一種基于連通主義的巨型開放課程模式》一文，文章指出“大規(guī)模在線開放課程是開放教育領域近年來出現(xiàn)的新型課程模式”；2012年6月，樊文強在《遠程教育雜志……