主動互助教學模式中數學合作交流學習的思考

吳金祥

【摘 要】數學合作交流學習讓學生在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、合作競爭、想象創造，既培養了學生的合作意識，又培養了主動學習的能力。

【關鍵詞】數學 學習 合作 交流

我校研究的主動互助教學模式中的合作交流學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務，有明確的責任分工的主動互助性學習。合作交流學習有助于培養學生合作的精神，團隊意識和集體觀念，有助于培養學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間的合作和幫助實現每個學生共同發展進步的目標。通過實踐我發現，有效地開展小組合作與交流學習，教師應注意以下幾點：

一、注意培養學生的交際能力

造成合作交流學習小組解體或學習不能順利進行的主要原因是小組成員不會合作交流，學生不合作的原因往往不是學生缺乏合作交流的愿望，而是學生缺乏合作交流的方法和信心。所以教師在傳授知識的同時也要培養學生掌握必要的交際能力。將組內成員明確分工，使學生參與小組自主管理的過程，怎樣傾聽別人的發言，養成認真聽取別人意見的習慣，自己認真思考，大膽發言，敢于把自己的探索發現過程用語言表達出來。比如在進行“進一法”和“去尾法”教學時，為什么要選擇“進一”或“去尾”，我讓學生結合實例在組內說給小組成員聽，小組內審核過后再在全班發言，這樣學會怎樣“提建議”，怎樣說服別人，評價別人等，使學生的信心得到增強，交際能力得到培養。……