初中英語課堂提升趣味性措施探討

王娟娟

【摘要】在實際的教學之中，伴隨著初中英語教學的難度加大，學生對于英語學習的興趣有所下降，導致英語課堂教學的效果有所下降。作為初中英語教師，筆者不斷挖掘教材之中的內容，發現保持英語課堂教學的趣味性的方法，并且逐步擺脫了英語教學枯燥的困境，提升了學生的學習興趣。具體的實踐措施如下：加強以人為本的師生關系；教師提升自我、全面發展自我；采用靈活多變的教學方法；為學生加大想象的空間。

【關鍵詞】初中英語 課堂 趣味性

伴隨著我國經濟發展，社會進步，國家經濟實力的不斷提升國際間的交往不斷加強。英語作為國家間的通用語言受到當前的社會的普遍重視，因而作為我國國家輸送人才的重要手段，學校應該加強我國的英語基礎教學，并且不斷提升在英語這一項學科上的教學質量。筆者作為初中英語教學的教師，筆者深深地感受到了初中英語教學提升質量的急迫性，并且在提升初中英語教學課堂質量的同時，重點在于提升初中英語課堂的有趣行。于是在課堂的教學的過程之中，教師應該主要就以下幾點進行提升初中英語課堂的有趣性：

一、加強以人為本的師生關系

在英語課堂的構建過程之中，應該實踐以人為本的師生關系精神，并且抱著熱忱的心投入到實際的教學之中。筆者在實際的課堂教學之中，發現有一個學生在課堂進行的過程之中，時常走神并且看課外書，這讓筆者感到了很深的挫敗感，當時很想訓斥這個學生，但是筆者結合當時的課堂的教學與該名學生進行了趣味十足的對話。此后，這名學生積極參加英語課堂的學習，提升了英語學習的效果，英語學習成績不斷提升。

在進行初中英語課堂教學的時候，我們應該把握住學生的心理特點。初中生獨立的人格還不完善，但是具有著一定的親近權威的傾向。如若學生對某個教學老師產生了一定的好感，那么這個老師的所教授的科目成績將會有所提升。由此，教師在進行英語教學的過程之中，應該建立起以人為本的師生關系，并且建構好融洽的師生關系。這種關系主要包括民主、和諧、平等和尊重四個方面。這四個方面建立的核心便是以人為本，教師要在學生面前樹立起可敬與可愛的形象，并且采納適當的批評方式從而達到合理的批評目的，保證學生的自尊心。總之，教師以人為本建立平等的師生關系，從而使得學生能夠由衷的愛護教師。

二、教師提升自我、全面發展自我

課堂氛圍的活躍能夠使得學生感受到學科學習的輕松，并且跟隨教師上課的節奏，從而達到較好的教學效果。為了能夠打造輕松愉快的課堂，便需要教師具備一定的個人魅力，并且提升自身的人格素質從而用這種素質和修養去感染學生，使得學生能夠認同教師所講與所教。比如，教師在進行課堂教學應該避免出現一味傳授教學知識的情況的出現，應該盡量做到幽默風趣與妙趣橫生，在進行教學的時候，可以給學生開個玩笑使得學生在學習之中得到適當的放松，或者利用學生感興趣的內容進行英語交際能力的提升。

三、采用靈活多變的教學方法

1.利用實物教學。初中英語教學過程之中，應該充分利用日常生活常見的物體進行教學，達到課堂教學生動形象的目的，進行實物教學可以集中學生的注意力，并且誘使學生能夠保持渴求知識的狀態，使得學生處于較好的學習狀態，進而達到學生經常用經常會的狀態，使得學生直觀且感性的得到知識與英語技能。

2.情景設置。在初中英語教學的階段，學生具有著一定的好玩、好動且好勝的心理特點。在初中英語課堂教學之中，采用較為經典的情景設置的教學方法正好符合學生這一心理特點，這樣能夠不斷激發學生的興趣，并且培養學生積極參與活動并且奮進學習的態度。比如在上課的時候，我會提問學生對參加何種俱樂部有興趣，并且要求學生對于想要加的俱樂部進行介紹和簡單的選擇對話，這其中學生能夠有效地掌控到英語的學習技能，并且學生可以積極參與其中，暗中有著一定的互相競爭。

3.課內外結合。初中英語課堂的教學時間是比較有限的，并且在實際的課堂教學之中因為時間的限制，想要達到既定的效果是比較困難。由此，教師應該加大學生在課外學習英語的興趣，培養學生能夠在課外的生活之中鞏固英語知識，并且能夠提升英語學習的興趣和能力。

四、為學生加大想象的空間

為了能夠加強學生英語學習的趣味性，應該豐富學生英語學習的活動的多樣性。學生的生活畢竟有著風度多彩的世界，在豐富多彩的世界之中穿插學生在英語課堂之中學習的英語知識，提升學生的創新能力，盡可能為學生加大英語學習的想象空間。

五、總結

初中英語課堂教學質量的提升，加大學生在課堂之中進行學習的時候的趣味性，并且加強學生將枯燥的英語知識生動起來的能力和態度，使得學生具備能夠苦中作樂的實踐能力。總之，初中英語教師應該從提現以人為本的師生關系、教師提升自我和發展自我、采用靈活多變的教學方法和加大學生的想象空間四個方面提升初中英語課堂的有趣性。

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