大專畢業(yè)生準學位服的設計與研究

張玉升　謝艷萍

【摘要】：近幾年來，時尚流行元素在中國非常流行，不僅僅是人們日常穿的服裝追求個性時尚的設計，學士服在設計上也追求時尚。大專畢業(yè)生和高等院校畢業(yè)生在社會上的聲譽存在一定的差別，一般高等畢業(yè)生準學士都會自己有學士服，為大專畢業(yè)生準學士設計學士服能夠增強大專畢業(yè)生的歸屬感和自信心，在對他們的學士服進行設計的時候要遵循一定的規(guī)則，突出畢業(yè)生的特點，為他們的求學生涯畫上圓滿的記號，為此，本文就大專畢業(yè)生準學士學位服的設計與研究展開討論。

【關鍵詞】：大專畢業(yè)生；學士學位服；設計研究

學位服對畢業(yè)生的意義重大，穿上學位服的過程就是對青春回憶的過程。學位服是學位的有形的、可見的標志之一，對大專畢業(yè)生準學士設計學位服，能夠激發(fā)攻讀學位者的學習積極性，加強學位授予工作的管理和國際交流。并且我國的專科生數量和在國內的教育水平也是劇具有一定實力的。因此設計出屬于專科生的學士服是十分有必要的事情，但是不同樣式的學士服隱藏著不同的習俗，因此在設計的時候應該尊重習俗。

一、畢業(yè)生學士服的傳統(tǒng)與歷史

據史料可知，世界上最早的畢業(yè)學士服起源于12世紀的歐洲，而劍橋大學和牛津大學又是世界上最早對畢業(yè)學士服作出詳盡規(guī)定的權威，而后美國的相關大學管理政府機構又對全美所有大學做出了硬性的規(guī)定，規(guī)定要求依照出臺的學位服飾法規(guī)對規(guī)定，所有的大學畢業(yè)服飾都必須尊屬現(xiàn)有的學位服規(guī)范體系。因此，在國外的大環(huán)境之中，國際上的學位服是劃分為歐派和美派的[1]。

而國內的學位服發(fā)展起源比較晚，在我國的二十世紀二十年代的中期才有了萌芽并逐漸的發(fā)展成今天的樣子。但是隨著我國近幾十年以來的改革開放和對外文化活動的不斷交流和引進輸出，國內開始重視學生畢業(yè)學士服的相關事項，并且在一九九四年頒布了具體劃分中國學士服的規(guī)范體系并發(fā)布了《關于推薦使用學位服的通知》。

二、現(xiàn)階段國內不同學位學士服的異同

現(xiàn)階段國內實行的學位制度以三級學位制度為主，因此在過去我國的專科生是沒有屬于自己的畢業(yè)學士服的，盡管專科生是屬于大學生的范圍之內，但是國內擁有學士服的卻只有博士、學士和碩士這三個學位。作為專用服飾的學士服，其主要的用途是在學校的慶典中和作為展現(xiàn)學位的標志，因此對于不同的學位和專業(yè)來說，其學士服都是不一樣的。

國內的學士服是按照不同的專業(yè)和學位來進行劃分的。不同的專業(yè)上，學士服的顏色是不一樣的，例如，對于農學專業(yè)的學生來說，他們的學士服是綠色的，而工學專業(yè)的學士服是黃色的。除了顏色的差別之外，還有樣式的區(qū)別，學士的帽子是四方的平帽，而博士的，帽子則是六角或八角形的[2]。

三、大專生畢業(yè)準學士服的設計建議和思路

大專畢業(yè)生準學士學士服在設計的時候，應該保留一般學士服的長袍、頭巾、帽子和流蘇的設計，并加入屬于大專畢業(yè)生特色的設計。

首先是基本的設計。大專學士服的長袍應該設計成敞袖，頭巾設計成從肩部垂到背部的坎肩，學士帽設計成四方的平帽，流蘇的顏色在設計的時候可以按照不同的專業(yè)選擇不同的顏色。在對大專畢業(yè)生準學士服進行設計的時候，由于學位服背后隱藏著等級森嚴的習俗秩序，要和碩士、博士的學位服區(qū)分開，表示對碩博的尊重。

在對大專畢業(yè)生準學位服設計的時候，還需要遵循以下規(guī)則：第一，以中國傳統(tǒng)服飾文明作為創(chuàng)新基礎；第二，汲取傳統(tǒng)服飾造型之美和莊重點典雅的特質；第三，體現(xiàn)出簡潔、實用、節(jié)儉、得體、大方；第四，體現(xiàn)出平等、自由、包容、理性的學術與科學精神。第五，汲取和保留現(xiàn)行學位服的優(yōu)秀設計理念與元素；第六，以開放的精神吸收和借鑒西方文化元素；第七，明確學位服不是單一的民族服飾，而是代表中國整體文化文明與嶄新的學術、科學與文明精神的抽象升化后的中國式學位禮儀服飾；第八，設計代表大專畢業(yè)生特色的“學位禮儀徽”，構成學位服中最重要的組成部分[3]。

大專畢業(yè)生準學位服在設計的時候要注意以下四個方面：首先是款式，在設計款式的時候，要體現(xiàn)出中國的民族特色，比如，畢業(yè)生在穿準學士服的時候，可以在服裝里面搭配中式襯衫。然后是色系和款式的搭配，體現(xiàn)出畢業(yè)生的端莊、以及學士服的莊重，例如，大專學校開設的學科種類非常多，可將小學科劃分為大學科，按照大學科的特點選擇與之相匹配的顏色，在設計準學士服的時候，不同專業(yè)設計成不同的顏色，人們根據顏色可以對畢業(yè)生所修專業(yè)進行一個直觀的了解。其次是提高學士服的質量，學士服在設計的時候不需要過于華麗，但需要保證服裝質量，為了體現(xiàn)中國特色，又能夠保證服裝質量，可以選擇紡綢做為學士服的面料，并在袖邊設計一個合適的紋樣。最后，袖子在設計的時候應該設計成中國古代傳統(tǒng)的長袖，這樣既能夠保留古代的傳統(tǒng)，起到文化傳播的作用，又能夠讓人感受到畢業(yè)生的自然、自由、灑脫以及良好的學者風范。

結語：

綜上所述，設計出專屬于大專畢業(yè)生的準學士服是在某種程度上對大專畢業(yè)人才的尊重和能夠讓大專生擁有的求學生涯的一個美好回憶。大專畢業(yè)生準學士學位服在設計的時候應該繼承傳統(tǒng)學士服設計的優(yōu)點，在這基礎之上，加上突出大專畢業(yè)生特色的設計，盡量在傳統(tǒng)畢業(yè)服的原有的經典上設計出能讓大專師生都青睞有加的學士服，這將會對于現(xiàn)階段國內試推行的大專生畢業(yè)服具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]季文婷.中國學位服系統(tǒng)設計研究[D].東華大學，2014.

[2]馬玖成.學位服----慶典服飾研究[D].北京服裝學院，1992.

[3]龔潔.關于中國學位服的研究與開發(fā)[D].天津工業(yè)大學，2006.