諸子散文教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)

王崢

摘 要：先秦諸子散文是我國非常寶貴的文化瑰寶，它自身的獨特性使其在我國歷史長河中流傳下來，其不僅蘊含著深刻的哲理，而且具有嚴密的邏輯，同時在語言上獨具一格，對我國文學(xué)發(fā)展意義重大。近年來，先秦諸子散文被逐漸引用至課本之中，教師在對學(xué)生進行上述知識教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，文章主要闡述了當(dāng)前先秦諸子散文教學(xué)現(xiàn)狀分析，并給予相應(yīng)的改進建議。

關(guān)鍵詞：先秦諸子散文；教學(xué)；思維能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0035-02

國學(xué)在我國教育領(lǐng)域應(yīng)用的范圍越來越廣泛，這其中以先秦諸子散文教學(xué)為主體，先秦諸子散文中蘊含著深刻的思想對學(xué)生的思維有極大的啟迪作用，因此教師在教學(xué)過程中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生能夠具備獨立思考能力，這才是先秦諸子散文教學(xué)的意義所在。本文主要闡述了先秦諸子散文在教學(xué)中的具體應(yīng)用，論述了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的對策，謹以此為之后的教學(xué)提供理論參考依據(jù)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

從目前情況分析，隨著國學(xué)在我國教育領(lǐng)域中興起，先秦諸子散文被逐漸編著在教材之中，對學(xué)生的思維的啟發(fā)起到了非常關(guān)鍵性的作用，這也使得先秦諸子散文文化得以傳承下去。但是就目前教學(xué)現(xiàn)狀分析，很多教師在教學(xué)過程中對先秦諸子散文教學(xué)并沒有引起足夠的重視，他們在開展教學(xué)時基本上都是填鴨式的教學(xué)模式，是教師的一言堂，學(xué)生只是被動接受知識，缺乏對諸子散文的獨立思考能力，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的影響因素。……