關于電子技術應用教學改革的建議

向勇

【摘 ? ?要】隨著科學技術的發展，信息技術在社會中的應用越來越廣泛，電子技術專業受到越來越多的重視。目前，中職教育中現行的教學觀念和教學方法已經不適應實際需要，需要教師在教學中進行思考，積極進行中職教育教學改革。

【關鍵詞】電子技術 ?教學改革 ?教學建議

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.144

近年來，電子技術專業在社會發展中已經成為一項熱門專業，招生規模不斷擴大，在中職教育教學體系中，電子技術專業的教學目標是培養理論知識好、實踐能力強的應用型人才，為了完成這個目標，需要有一套與之相適應的教學思想、教學方法和教學體系等。但是在目前的中職學校教育中電子技術教學卻遠不能達到這個要求。實際教學中存在著許多問題，例如教學內容單一、教學模式陳舊、理論講授過多、動手實踐少等，這些都會造成在進行電子技術教學中課堂教學效率低下，學生興趣寥寥，不能取得理想的教學效果。針對這樣的教學狀況，切實推行教學改革是迫切的需要，那么在具體的教學改革進程中，有哪些方面可以進行改善呢？筆者給出了以下建議。

一、創新教學方法

教學方法是教育教學活動的一個重要因素，對課堂教學效果有著直接性的影響，只有進行教學方法的創新和實踐，才能增強課堂教學效果，使課堂教學充滿生機和活力。隨著中職教育的發展，在陳舊教學思想影響下的教學方法不僅不利于教學，反而對課堂教學起到阻礙作用。因此，在對電子技術專業進行教學改革時，首先要創新教學方法，積極實踐教學方法。

創新教學方法要求根據教學內容的不同而不同，教師在教學過程中要注意適當選擇。例如在課堂教學過程中減少直接講授法的使用，單一的講解方法容易使課堂變得沉悶，不利于學生積極性的調動，教師可以把講授法與其他教學方式如提問法、討論法交叉運用。在學習教材知識時，教師可以先讓學生根據自己的知識水平和認知能力獲取知識，然后通過提問的方式進行教學，在學生普遍遇到困難時，對某個知識點進行集中性的講解。這樣既能培養學生主動學習的能力，又能幫助學生理解掌握教材上的內容。其他如課堂討論教學法、合作探究教學法、實驗教學法等，教師要注意根據實際教學情況不斷進行調整和改進，繼而使之更加符合課堂教學的需要。

二、提高教師的教學水平

教師是學生學習上的引路人，是課堂教學活動的引導者和組織者，教師的一言一行對學生都有深遠的影響，因此，教師的素質和水平對教學效果有著重要的影響。在教學改革過程中，教師要不斷提高自身的教學水平，才能更好地完成教學任務，培養更多的電子類應用型人才。

首先，教師要對教學內容進行豐富。教學內容是課堂教學的關鍵部分，要做到生動、豐富、多樣，這樣才能激發學生的學習興趣。對于電子技術專業來說，教材的知識性和專業性很強，如果教師仍然照本宣科，不進行任何加工的話，學生很容易對課堂教學失去興趣。因此，在教學過程中，教師要善于從靜態的知識中進行挖掘，找到與學生契合的切入點，以一種簡明的方式展現在學生面前，補充教學內容。例如除了教材中的知識，教師可以補充相關的背景知識、生活實例等，讓學生對課堂教學充滿期待和興趣。

其次，教師要對課堂活動進行豐富。在以往的課堂教學中，由于電子技術專業的特點，教學模式比較單一，基本上是教師講、學生聽，教師的直接講授是課堂教學最主要的部分。對此教師要改變這樣的教學模式，在課堂教學中運用豐富多樣的課堂活動，使課堂變得生動活潑。在教學過程中，教師要對教學設計進行思考和優化，加強教學中的互動性，除了運用多種教學方法之外，還要增加一些互動性的教學環節，調動學生的學習積極性。例如，在教學設計中專門設置課前討論環節，讓學生提出一些問題，由教師解答，或者由學生自問自答，有助于調動學生積極性，使學生學到更多的知識，取得更好的教學效果。同時，在教學過程中，教師要善于利用穿插藝術，在教學過程中用一些課堂小活動來活躍課堂氣氛。例如可以舉行一些小競賽、實踐比賽等，以此讓學生對課堂教學充滿興趣和熱情，從而積極參與到課堂教學中來。

另外，學校和教師也要重視電子技術這門學科的教學，加強師資隊伍的建設，為培養電子應用人才做好保障。教師要做到高素質，不斷提高自身的教學水平和知識水平，做好教學計劃，善于處理教學中出現的各種問題。在硬件設施方面，學校要加強投資，建設一流的實驗實訓設備，為電子技術的教學提供良好的條件。

三、加強學生的實踐能力培養

中職教育的教學目標是培養高素質的應用型人才，因此，在電子技術教學過程中要注意培養學生的應用能力和實踐能力，讓學生不僅擁有良好的理論能力，也要讓學生在實際中靈活運用電子類的知識。在傳統教學中教師只注重知識的傳授，強調學生掌握知識，而忽視了學生能力的培養和發展。因此，教師在授課過程中要改善這一點，時刻注意培養學生的實踐能力。

首先，在課堂授課過程中教師要有這個意識，把知識講解和實踐應用相結合。一些難度較大的內容，單純的知識講解學生不能很好理解，對此教師可以把講解和實踐應用相結合，在講解的過程中讓學生動手操作，在學生實際操作的時候進行重點和難點的講解，這樣不僅能夠調動學生聽課的注意力，并且能夠提高課堂教學效率，也為學生理解知識降低了難度。

其次，為學生提供更多的實踐機會。在電子技術教學過程中，教師要為學生的實踐提供更多的機會，例如教師可以將授課的地點從課堂轉移到實訓室，在實際的情境中進行教學。教師要重視實驗教學，提高實驗教學在教學中的比重，并且鼓勵學生動手操作設備，提高學生的實驗能力。在實驗過程中，教師要盡可能讓學生獨立完成，讓學生自己提出問題、設計實驗過程、動手操作，觀察實驗、做好實驗記錄等，逐漸提高動手操作能力。

此外，在實驗教學過程中，教師還要注意培養學生的創新能力。21世紀，創新是難能可貴的品質，也是當前青少年缺乏的能力，因此教師在教學過程中，特別是在實驗教學過程中，要有意識地對學生的創新能力進行培養。在學生動手操作的過程中，教師不要過多參與，而是讓學生發揮主觀能動作用，提出自己的想法，并勇于實踐，使學生的創新能力得到培養和提高。

總之，電子技術專業教學中，教師要根據中等職業教育的教學目標，積極進行教學改革，積極進行教學實踐。在教學中不斷應用新思想、新方法，努力提高課堂教學效率，提高課堂教學效果，提高學生各方面的能力，從而為社會培養高素質的應用型人才。