小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

王梅香

【摘 要】要提高音樂課堂合唱教學的有效性，我們就要從當前小學合唱教學中存在的問題入手，對癥下藥，找到解決問題的措施。因此本文主要從影響合唱教學有效性的問題以及合唱教學的有效性策略兩個方面進行研究。

【關鍵詞】小學音樂課堂 合唱教學 有效性

引言：合唱是通過每一個參與者的共同協作而使演唱達到音色融合、聲部協調的效果的一種集體藝術表現形式。合唱教學對培養學生的協作能力有著一定的幫助，但是就目前的小學音樂教育發展狀況來看，小學音樂課堂合唱教學還存在著一些影響其有效性的問題。因此我們需要了解這些問題，并找到解決這些問題的措施，以推動音樂教學的發展。

一、當前合唱教學中存在的問題

（一）師生對合唱教學存在一定的輕視

受傳統教學模式的影響，學生們在學習過程中主要把時間用在了語文、數學等科目之上，對在音樂方面付出的時間相對較少。同時，有些教師在教學過程中存在著忽視合唱教學作用的問題，教師忽視合唱教學的作用，學生自然也不會深入關注合唱教學的作用，這就嚴重影響了合唱教學的有效性[1]。

（二）學生對合唱教學缺乏興趣

合唱的成功與否，很大程度上決定于合唱過程中學生之間的配合默契與否，這也就說明在合唱教學過程中需要同學與同學之間的溝通協調。一些學生人際交往能力較弱，在合唱教學過程中不善與其他同學溝……