初中美術(shù)課之本土剪紙教學(xué)初探

林韻

【摘 要】立足當(dāng)?shù)丶艏埼幕瘍?yōu)勢(shì)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，提高觀察的能力，練好剪紙基本功的前提下，貼近生活嘗試創(chuàng)作，先易后難，給學(xué)生建立一個(gè)接觸本土剪紙文化的平臺(tái)，有效提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】欣賞 觀察力 概括變形 裝飾 造型 命題創(chuàng)作

所謂“絢爛之極，歸于平淡”，大概就是對(duì)剪紙藝術(shù)最好的詮釋，每一幅剪紙藝術(shù)作品都寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的渴望。它們拙中取巧、樸中顯美，幾千年來(lái)以獨(dú)特的裝飾風(fēng)格和民族語(yǔ)言流傳于民間，給人們帶來(lái)精神上的愉悅。剪紙是我們祖先用他們勤勞的雙手和聰明才智創(chuàng)造的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。初中美術(shù)課中導(dǎo)入本土剪紙教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛(ài)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化之情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高學(xué)生的審美能力，真正做到以美育人。

一、在欣賞中提高觀察力，培養(yǎng)有意識(shí)臨摹

溫嶺剪紙歷史悠久，溫嶺海洋剪紙代表人物有：韓偉，郭獻(xiàn)忠，陳榮新，林榮文等，這些藝術(shù)家的作品具有鮮明的創(chuàng)作風(fēng)格，追求明快、概括，注重強(qiáng)烈的裝飾味和抒情性。他們的作品不但求變更新而且構(gòu)圖均衡飽滿，這些都說(shuō)明了我們不但具有剪紙教學(xué)的地域文化優(yōu)勢(shì)，而且剪紙藝術(shù)家的優(yōu)秀作品還給學(xué)生們提供了豐富的欣賞資源。例如，使用郭獻(xiàn)忠老師的剪紙作品《大奏鼓》正式進(jìn)入剪紙作品欣賞，我運(yùn)用作品拆解和實(shí)物對(duì)比欣賞的方法能夠讓學(xué)生更加清晰地理解剪紙作品平面化、形象簡(jiǎn)練、夸張變形，講究裝飾味和抒情味等特點(diǎn)。……