中職班主任德育工作存在的問題及解決對策

胡雪燕

【摘要】：本文首先分析了中職班主任德育工作面臨的問題：被動為主的工作機(jī)制使德育工作易被忽視；德育工作存在割裂情況；班主任所運用的德育教育方法實效性不強，然后分析了中職班主任提升德育工作的策略：班主任德育教育工作的實施要與時俱進(jìn)；加強對學(xué)生的隱性教育；多樣化德育工作的開展方式。

【關(guān)鍵詞】：班主任；德育工作；問題；對策；

談到中職學(xué)生的德育工作，自然離不開我們中職班主任。班主任是一個集體的靈魂，我們的一舉一動甚至音容笑貌都能夠影響到中職學(xué)生的思想活動。在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，知識是關(guān)鍵內(nèi)容，良好的德育教育是中心之處。學(xué)生只有在有了優(yōu)秀的德育品質(zhì)后，才能更好地投入到社會主義建設(shè)的大潮中。

一、中職班主任德育工作面臨的問題

（一）被動為主的工作機(jī)制使德育工作易被忽視

在中職學(xué)校的管理中，班主任的角色往往像一個傳話筒，將學(xué)校的任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，缺乏對學(xué)生的自主教育。班主任每天忙著布置學(xué)校安排的各項工作，缺乏與學(xué)生的交流和溝通，在工作中也缺少主動性和積極性。德育工作由于難以量化和監(jiān)督，很難在短時間內(nèi)見效，班主任往往容易忽視德育。

（二）德育工作存在割裂情況

一些中職班主任不能很好地理解德育工作的意義，將德育工作割裂開去看。有的只能認(rèn)識到“德”，有的只能認(rèn)識到“育”，有的甚至不顧德育工作的要求，隨意開展班級工作。德育工作不是一項單獨的教育工作，它應(yīng)當(dāng)與中職教育中的其他內(nèi)容結(jié)合在一起，形成良好的教育構(gòu)架，真正為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行德育教育。同時，中職班主任的德育工作不能只依靠自己，我們要積極的溝通各科教師、各級領(lǐng)導(dǎo)，從多個層次對學(xué)生進(jìn)行德育工作。

（二）班主任所運用的德育教育方法實效性不強

長期以來由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，中職班主任在開展德育教育的時候，還是采用那種“灌輸式”的教育形式，還是重視在德育教育工作中運用知識傳授的教育方法，教育的方式缺乏靈活性，沒有從中職學(xué)校德育。教育的實際出發(fā)，對學(xué)生的德育情況缺乏必要的了解，教育方法的運用很難適應(yīng)現(xiàn)階段中職生德育教育的實際需要。中職班主任所管理學(xué)生的數(shù)量比較多，中職教師很難對每一個學(xué)生思想道德的實際情況都了解得比較深入，在具體的中職德育教育的實施中經(jīng)常采用“一刀切”式的德育教育方法，沒有針對不同學(xué)生的思想道德、心理、性格等方面的實際情況，采用差別化的德育教育方法，這種中職班主任德育教育方法運用的實效性不強，很難滿足現(xiàn)階段中職學(xué)校德育教育的實際需要。

二、中職班主任提升德育工作的策略

（一）班主任德育教育工作的實施要與時俱進(jìn)

新課程的改革，要求現(xiàn)階段中職學(xué)校班主任德育教育的開展不能夠只局限于原有的德育教育理念與德育教育方式，要與時俱進(jìn)，緊跟德育教育的新變化，緊隨現(xiàn)階段中職德育教育的新動態(tài)，只有這樣中職學(xué)校德育教育工作的開展才能夠更具實效性。教師要加強學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍，以及一些現(xiàn)代媒體，了解更多的中職學(xué)校德育教育改革方面的內(nèi)容，從中吸取值得借鑒的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的德育教育理論，轉(zhuǎn)變固有的中職學(xué)校班主任德育教育的陳舊理念。中職班主任在加強德育教育理論學(xué)習(xí)的同時，也要結(jié)合中職班主任德育教育的工作實際，讓理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的德育教育實踐緊密聯(lián)系起來，以此促進(jìn)中職學(xué)校班主任德育教育工作的有效開展。

（二）加強對學(xué)生的隱性教育

所謂隱性教育是指由外部的各項條件逐漸作用于個體的內(nèi)部心理的過程。在具體的操作過程中，中職班主任要注意營造良好的班級環(huán)境，除了內(nèi)部環(huán)境的美觀外，還需要建設(shè)一個積極向上、有凝聚力且氛圍和諧的人文環(huán)境。在日常生活和與學(xué)生的交流中，教師要注重自己的言談舉止以及個人的形象，為學(xué)生樹立較好的學(xué)習(xí)榜樣。為了營造良好的班級內(nèi)部氛圍，班主任可以定期組織學(xué)生設(shè)計板報，內(nèi)容要積極且有勵志意義，可以是名人警句，或者一些人物事跡，讓德育的意識形態(tài)與具體的環(huán)境相結(jié)合，時間久了往往對學(xué)生會有潛移默化的影響。在教師個人修養(yǎng)方面，班主任要起到模范帶頭作用，強調(diào)同學(xué)之間相互尊重的同時要注意自己是否對學(xué)生做到了尊重，不把自己的意志強加給學(xué)生，

（三）多樣化德育工作的開展方式

在中職班主任德育教育活動開展的過程中，教師要善于根據(jù)不同學(xué)生的思想實際，采取差別化的德育教育方法，創(chuàng)新與之相適應(yīng)的多樣化的德育教育方式。比如，建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍。班級風(fēng)氣對德育工作有著重要的影響，而風(fēng)氣是學(xué)生間的主流思想體現(xiàn)。建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，協(xié)助班主任進(jìn)行班級德育工作。教師要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，以干部的良好行為示范，樹立班級德育教育的良好榜樣，以此帶動班級德育教育活動的有效開展。再如，班主任要改變原有的教育理念，要重新定位自身在班級德育工作實施中的地位，要用真誠的態(tài)度與學(xué)生打成一片，既要成為學(xué)生的良師，又要成為學(xué)生的益友，教師要在日常的生活中關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，以實效的德育方式、方法的創(chuàng)新促進(jìn)中職班主任德育教育工作的高效實施。

結(jié)束語

中職班級的德育工作越來越受到教育界的重視，在德育工作不斷開展的今天，中職班主任的責(zé)任與擔(dān)子也越來越重。德育工作不僅對學(xué)生的在校生活有重要影響，對他們今后的人生道路也有重大影響，甚至對整個國家的建設(shè)都具有非常大的影響。中職學(xué)校的班主任要認(rèn)清自己身上的重?fù)?dān)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，了解學(xué)生的心理狀況并有針對性地進(jìn)行干預(yù)，以達(dá)到較好的德育效果。

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