形成性評估在高職英語教學中的組織與實施

匡薇

摘 要：評估教學的方法在近幾年的高職英語教學中得到廣泛的關注，評估教學方式是教學改革不斷深入背景下的產物。形成性評估是教學環節中對教學狀況及時反饋的教學手段，也是對傳統評估教學模式的改善與優化，直接影響到學生的學習質量與效率。本文對現階段高職院校英語教學中的形成性評估性研究進行分析，明確其在這一教學活動中的重要性，并了解其在教學中的組織與實施狀況。

關鍵詞：形成性評估；高職；英語教學

中圖分類號：G642.474文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0129-02

評估是隨著社會構建主義理論發展而受到教育界關注的內容，其主要強調教師在實際教學的過程中，通過對信息的獲取的反饋來加強對學生的了解，并以此為基礎來指導學生學習，這種教學方式可以為學生提供更好的環境與空間，讓其充分展示自身對問題的理解、分析以及評價能力。在高職院校的英語教學中所實施的評估教學方式通常是單一的終結性評估，其在實踐的過程中還存在一系列的問題與不足之處，形成性評估則可以對其中的不足進行改善，提高教學效率與質量。

一、形成性評估在高職英語教學中的重要性

評估是現階段課堂教學中不可或缺的環節，其可以對學生進行系統、全面、客觀的評價，既是教師對教學狀況的了解，為改進教學質量提供理論依據，也為學生自我學習狀態的調整、學習方法改進進行優化與完善的重要方式。……