如何提高技校工程力學課的教學質量

王倩

摘 要：技校工程力學課是一門技術基礎課，是學生學習其他專業課的基礎，它起著基礎知識向專業知識過度的橋梁作用。但大多數中職院校的學生對這門課卻不夠重視，反映這門課很難理解，即使少數聽的懂理論知識的學生也很難把學到的力學原理與實際應用聯系起來。面對這些問題，本文主要闡述了提高工程力學課程教學質量的若干方法和途徑，以激發學生學習的積極性和主動性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

關鍵詞：工程力學；教學；創新；效果；興趣

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0158-01

一、引言

通過這幾年在技校教學的工作實踐，我發現中職院校工程力學教學現狀面臨著兩大難題：一是學生對該課程的重視程度不夠，缺乏興趣，加上力學課計算和公理較多，在這門課花費的精力和時間少，學習效果不好；二是教學中教師只限于把教學內容講清，結合實際應用的例子較少，忽略對學生能力的培養，學生僅限于聽懂課，不會應用于實踐。下文主要結合自己的教學實踐，針對這兩大問題進行探討。

二、引導學生合理認識工程力學這門課

技校學生對這門課存在很多不正確的理解。大多數學生認為我來技校的目的是學習技術，只要好好學習實習課，知道怎么動手就行了。至于更深的理論問題，完全沒有必要去了解。這也正是技校學生在實際工作中只會做一模一樣的工件，若工件圖，原理稍有改變就不會做的原因。……