高職專業課程微課開發技術研究與實踐

劉濤　傅建源

摘 要：微課是針對某個學科知識點與技能點而精心設計的，支持多種學習方式的一種情景化、趣味性、可視化的微型視頻資源。它以短小精悍、制作簡便、便于理解的特點得到廣大老師的親睞。本文以微課的開發技術為出發點，對目前高職類專業課程的微課開發技術進行了初步的探索和實踐，并進行了梳理和總結，以供廣大教師參考。

關鍵詞：微課；開發技術

中圖分類號：TP319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0164-01

2011年，可汗學院創造的“微教學視頻”引入國內，引發了“微課”的初步思考與討論，2011年，胡鐵生率先提出“微課”概念，佛山開展國內首次微課征集評比活動，引領微課潮流。2012年9月，教育部信息管理中心組織“中國微課大賽”，引爆全國微課建設熱潮。《國家教育信息十年發展規劃（2011-2020）》中提出“信息技術對教育具有革命性的影響，必須加以重視”。眾多學者的研究和相關政策的提出，促進了廣大高職類院校對微課的思考。

微課是針對某個學科知識點與技能點而精心設計的，支持多種學習方式的一種情景化、趣味性、可視化的微型視頻資源。筆者在教學過程中針對微課的這一特征，積極展開研究和討論，總結出集中常用的、適宜廣大教師的微課開發技術。

一、利用PPT制作微課

隨著信息技術的普及和教師信息素養的不斷提升提升，利用PPT制作課件已成為新時期每位教師的必備技能，PPT已成為教師教學不可或缺的工具。通過研究和探索，結合微課的視頻特性，總結出一種利用PPT開發制作微課的方法和技能。……