新教師資格制度對師范生影響的調查研究

岳通通　楊月海　翟金鑫　羅姣　鄒亞莉

摘 要：為了進一步了解最新教師資格制度改革對師范生的影響，隨機整群在溫州大學抽取了歷史、化學和數學專業的大一、大二和大三的師范類學生共計263名，進行問卷調查，并對數據進行描述統計、方差分析、t檢驗和回歸分析。在此基礎上，針對問題提出相關策略性建議。

關鍵詞：師范生；教師資格制度；影響；調查

中圖分類號：G622文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0206-02

一、引言

教師資格制度也稱“教師證書制度”，是對教師實行的法定的職業許可制度，是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求；是教師質量保證的核心內容，教師資格標準是教師資格認證的依據，是進入教師職業必須達到的條件[1]。2011年秋季，首先在浙江、湖北兩省試點推行國家教師資格考試制度，目前全國所有省份已經全面形成了常態化的全國教師資格統考機制。教師資格制度的系列改革政策與師范生密切相關，師范生對新教師資格認證政策的反響如何？新教師資格認證政策對師范生有哪些影響？師范生又將如何進行應對？我們試圖通過調查研究，運用具體數據對其探討和回答。

二、調查對象與方法

（一）調查對象

隨機整群抽取溫州大學12級，13級和14級數學、歷史和化學三個專業的師范生為被試。發放問卷共300份，回收問卷280份，其中有效問卷263份，問卷回收有效率為93.92%。被試具體情況見表1。

（二）研究工具

自編“新教師資格制度對師范生的影響”問卷，第一部分為被試的基本情況，包括被試的性別、年級和專業。……