初中物理教學生活化的認識與實踐

何軍

摘 要：由于各個科目的教學都慢慢向生活化靠攏，初中物理也應該是這樣，理應在物理教學中融入生活元素。主要針對當前的教學教材中缺少物理體驗的教學以及忽視生活的狀況，提出了物理教學生活化的構想。要提高學生對學習物理的興趣，促進學生的全面發展，提高學生學習物理的效率。

關鍵詞：初中物理；教學實踐；生活化

初中物理教學生活化，顧名思義，指的是在物理教學中融入生活元素，即融入初中生的生活背景以及生活經驗。所謂初中物理教學生活化，指的是在物理的教學中要讓學生和他們的生活聯系起來，創設一個學生熟悉的生活情景，在這種教學中可以讓學生對具體的物理問題進行分析和討論。

一、初中物理生活化教育的重要意義

1.提高學生對學習物理的興趣

在每科學習中，學習興趣是學生能學好這門功課的最主要原因，也是推動學生去主動學習的動力。相對于學習效果來說，一定會有很明顯的影響。如果物理教學生活化的教育融入學生中，可以讓學生在學習物理的過程中，感受到很多與眾不同、豐富多彩的學習樂趣，從而激發了學生在物理中的好奇心，讓他們有探索的欲望，進而將這種好奇心、這種欲望轉化為學習的興趣，讓學習變得更加有趣起來。

2.物理教育生活化體現了以人為本的教學

理念

在教學生活化的幫助下，使物理更加容易讓學生理解并且運用，讓物理變成學生在生活中不可缺少的一部分，物理教學生活化可以幫助學生更好地理解物理、運用物理。這樣對現在的生活以及以后的生活都有很大的幫助。不只是讓學生對物理知識容易理解，還能夠提高學生的科學素養，讓學生的生活能力有很大的提高。生活中的小意外也可以很巧妙地運用到物理。這樣充分地體現了以人為本的教學理念。

3.有利于學生接受和鞏固物理知識

由于物理這門功課在書本上的表現是十分抽象的，這很不利于學生的理解。很多物理知識，學生都會死記硬背。其實教育生活化充分表明，只要聯系生活，很多知識點就會被學生很容易地記牢。生活中的東西學生每天都會接觸，所以，只要知識與實際相結合，物理知識就會很容易被學生理解接受，并且將物理知識運用到生活中，會讓學生印象深刻，可以不斷鞏固，不容易忘記。

二、初中物理教學生活化的實踐研究

1.課堂引入的生活化

在物理課堂上，如果適當地加入生活元素，將會讓學生更加渴望對物理知識的探索，更可以讓學生有對學習的興趣，推動學生主動學習。在抽象、枯燥的課堂中營造很好玩的氛圍，融入生活，能很好地抓住學生的注意力。這樣的教育，才能將生活融入物理教育中。

2.以“活動”為主的課堂教學過程

大家都知道，書本上的文字，知識很枯燥，很難讓學生融入，如今的教育只是讓學生知道有這么一個東西，卻很難理解，也很難讓學生去真正體驗和感受，領悟其中的原理。所以，在物理教學中，我們應該以“活動”為主來讓學生交流，經過豐富多彩的活動，讓學生對物理知識感興趣。

3.物理作業的生活化

通常，作業是學生在課堂上學習到知識后的學習效果評估。家庭作業更可以融入生活中的知識，讓學生去實踐、發掘，促進學生的全面發展。突破書面上的知識，讓知識和生活相結合，這將大大提升我們今后的生活品位。

綜上所述，本文從初中物理生活化教育的重要意義入手，具體分析了初中物理教學生活化的實踐內容。新課改需要教學必須注重生活化，對于初中物理學科而言，在物理教學中要不斷地融入一定的生活元素。只有這樣，才能更加有效地提升學生學習物理的興趣，實現學生全面系統的進步。

參考文獻：

葉存洪，周仲武，袁玉霞，等.對話“教育生活化”[J].江西教育，2011（03）：123-124.

編輯 韓 曉