大學生課余時間利用情況調查與思考

王娟　任小芳　安秋云　蘇宇擎　馮麗

摘 要：進入大學后，隨著課余時間的增多，大學生對時間的安排趨于多元化。基于這種情況，我們小組以河北經貿大學為例，對大學生的課余時間利用狀況進行調查，運用問卷調查，數據統計等多種研究方法，掌握在校大學生課余時間的利用狀況，并分析影響大學生課余時間利用的相關因素，為大學生的合理安排時間提出了有價值的建議。

關鍵詞：大學生；課余時間；利用

中圖分類號：67G4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0234-01

大學生是青年群體中的優秀代表和中堅力量，他們的健康成長直接關系到我國社會主義現代化事業和全面建設小康社會目標的實現。然而，大學階段與中學階段相比有了巨大的變化，最大的就是學生個人可供支配的時間增多。據調查，大學生的課余時間已占到全天的60%。可見，如何有效利用課余時間，已經成為影響大學生素質和能力發展的重要因素。為此，我們對河北經貿大學不同學院不同專業不同年級的學生進行了隨機調查。通過對有效問卷的分析整理，我們較為全面的掌握了大學生課余時間利用狀況，發現了大學生課余時間利用的狀況及存在問題，并針對存在的問題提出相應的改進對策，旨在為大學生課余生活提出可行的建議。

一、大學生課余時間利用現狀

首先，我們必須了解的是目前大學生課余時間的利用狀況，這是我們全面了解大學生課余時間利用狀況的基礎，也是我們采取相應對策的前提。在調查中，我們了解到44.54%的學生認為自己的課余時間過多，有39.37%的學生認為課余時間適中，認為課余時間較少的學生占16.09%。從中我們可以看出，大學生認為課余時間是比較充裕的。那么，這么充裕的時間，大學生都用來干什么？通過調研，我們得出以下數據：

在圖書館學習的學生占總人數的64.13%，上網的大概占56.24%，睡覺的占到32.84%，參加社團、兼職、鍛煉身體的分別僅占15.92%、11.96%、18.91%。通過這些上數據，我們可以分析得出大學生的課余時間利用的特點及不足。

（一）大學生課余時間利用的特點

1、步入大學后，大學生的課余生活變得更加廣泛，種類也更加繁多。從以上圖表我們可以看出，大學生的內容涉及知識的學習、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、上網、等眾多形式。大學生活已經逐步改變了單調的模式，迎來五彩斑斕的時代。

2、圖書館學習占課余生活主體。通過調查，我們發現，64.13%的學生在課余時間繼續學習，在各個形式中占的比例最大。這說明，我校學生的生活學習狀態總體是積極的。

3、信息化，網絡化，具有時代特點。數據顯示，56.27%的學生將時間用在網絡娛樂上，所占比例僅次于圖書館學習，這和社會發展的信息化、網絡化密切相關。

（二）大學生課余時間利用的不足

1、大部分學生對時間隨意揮霍。通過問卷分析和采訪，我們發現，近一半的大學生的課余時間以娛樂活動為主，也有很大一部分學生將大量的課余時間用在與男友（或女友）約會、逛街上，長此以往，荒廢學業。這些方面，尤以大一大二學生最為突出。

2、課余時間分配不合理。調查發現，我校大學生用在體育鍛煉方面的時間遠遠少于上網時間；參加與專業相關的學術活動及實踐活動的時間遠遠少于課內學習的時間；用在參加社團活動的時間遠遠少于睡覺的時間。這種不合理的分配方式，令人擔憂。

3、對課余時間利用缺少規劃。根據調研得到如下數據：一直規劃自己的課余時間并能嚴格執行的僅占7.46%，不會規劃，但心中有數的占了29.53%，而偶爾規劃和從不規劃的學生卻占了多一半，這說明，我校學生在課余時間規劃方面存在嚴重問題。

二、影響大學生課余時間利用的因素

（一）大學生自身是決定課余時間利用的內在因素

“大學環境輕松，應該好好放松，盡情享受生活。”在這種思想的支配下，好多學生沒有了人生計劃，危機意識也淡化，也不再為將來的人生制定長遠目標。很多同學甚至認為進入大學就達到了自己奮斗的頂峰。因此，他們飽食終日卻無所事事，沒有了上進心。

（二）豐富的物質文化生活是影響學生課余時間利用的社會環境因素

社會環境對大學生課余時間的利用也起著重要作用，尤其是網絡的影響。數據顯示，把時間花費在上網的學生占到56.27%。現在的大學生的身心發育并不是特別成熟，因此自控力及自律能力有限。面對網絡的強大吸引力，不少學生無所適從，盲目地將大量時間浪費在網絡上。

（三）大學教育是影響大學生課余時間利用的主導因素

就目前來看，我國大學教育對學生的學習能力、思想道德的培養及評價體系方面存在著諸多漏洞。首先，學習能力培養方面，現在許多大學似乎還延續著中學的教育和管理思想，對學生自主學習能力的培養依舊不夠重視。很多都還是空頭講理論，實際運用操作的實驗課程少之又少。其次，在評價體系方面，目前我國的大學依舊很多是依照學生的學習成績來評價一個學生，使許多同學不積極主動地去參加社會實踐。再次，思想道德培養方面現在的教育還是沒有真正達到育人的要求，填鴨式的知識灌輸和應急式的技術培訓依舊占據主導地位。

三、大學生合理利用課余時間的建議

（一）樹立目標，合理規劃作為一名大學生，首先要明確自己的目標，制定合理的時間規劃

看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標又是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己的發展意義有多大等等，然后，做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。另外，可專門制定一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣可使自己的休閑和學習有條不紊的交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。最后，要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制定出一個體育鍛煉計劃。這樣的分配，可使大學生勞逸結合、全面發展。

（二）營造良好的校園氛圍

除了學生自身需要制定合理的計劃、運用合理的方式外，學校采取的措施也是極為重要的一部分。首先，學校應開展相關的活動，例如：邀請著名專家學者來我校做學術講座，舉辦與專業相關的論壇、競賽等，以此來提高學生的專業素養。也可為學生安排一些關于學生未來就業的專業講座，為學生的就業指明方向。還可以定期邀請社會企業來校做宣講并進行招聘，為學生提供部分兼職機會，使學生能在課余時間里通過兼職的方式提高自己的實踐能力。其次，加強對學生的職業生涯規劃教育及人生觀教育。讓學生時刻以積極的心態面對自己的生活與學習，對未來職業做出合理規劃。最后，學校應主動與家庭溝通，鼓勵家庭參與到對學生的管理中來，改變學校孤軍奮戰的狀態，一起為學生的成長做出指導。

（三）創建優良的校園周邊環境

校園周邊環境對學生課余生活影響很大，一個文明清潔的校園周邊環境是大學生健康成長的必要保證。有關部門要加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理，堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的娛樂場所，還大學一個文明清潔的校園。

眾所周知，大學與高中的最大不同就在于大學期間學生有大把的時間可供支配。因此，在相對自由的環境內能夠合理利用自己課余時間的人才是贏家。在大學四年中，大學生要充分利用課余時間來培養自學能力、溝通能力、交際能力、表達能力、信息搜尋能力、應試能力等必備能力。如何把大學生的課余生活和課堂教育結合起來，使課內與課外、學校與社會相互協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素質的人才服務，這是一個永遠值得去探索和實踐的課題。

參考文獻：

[1]勝令霞.大學生業余時間利用情況的調查分析對策.中州學刊.2011

[2]曾紅強.大學生課余時間利用情況的調查與思考.湖南師范大學教育科學學報.2007，6