鄭紫涵

摘 要:對外漢語教師是對外漢語教學事業的重要實踐者,面對目前世界范圍內的“漢語熱”,優秀的對外漢語教師較為短缺,因此對教師的培訓就成為當前對外漢語事業亟待解決的為題之一。本文從零起點的對外漢語教師這樣一個群體的培訓入手,分析了關于零起點的對外漢語教師這個群體的構成,確定好培訓目標,然后根據目前對外漢語教師的培訓中所存在的問題,對如何制定培訓計劃、確定培訓內容、進行了初步探索。
關鍵詞:對外漢語;教師培訓
中圖分類號:H195文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)04-0291-03
隨著中國的迅速崛起,漢語教學需求暴漲,世界范圍內刮起了一股學習漢語的熱潮。而作為新興事業的對外漢語教學事業則顯得捉襟見肘,一是教師數量供不應求,二是教師素質參差不齊。教師作為教學的重要因素,是對外漢語教學各個教學環節的直接參與者,也是教學目標的最終實現者,因此教師的質量影響著對外漢語教學的質量,同時也關系到我國對外漢語教學在國際上的口碑。
近年來,隨著對外漢語事業的發展,各種對外漢語教學機構遍地開花,從業者構成比較復雜,素質良莠不齊,其中新手教師隊伍尤其龐大。本文所說的“零基礎”對外漢語教師,指的是處于角色認知和關注生存階段的,幾乎沒有教學經驗的,在知識和技能方面都較薄弱的,教齡短、職稱低的新手教師。本文將從這些教師的隊伍構成、培訓目標、培訓內容、培新方式及培訓基地建設等方面,對零基礎對外漢語教師培訓進行初步探索。……