探究大數(shù)據(jù)時代下大學生創(chuàng)業(yè)能力提高措施

黃義斌

【摘 要】隨著信息技術的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代悄然來臨。大數(shù)據(jù)時代的到來對各個領域都產(chǎn)生了深刻的影響。尤其是對于即將踏入社會的大學生來說，掌握大數(shù)據(jù)時代的特點以及必要的數(shù)據(jù)處理方法對職場生涯發(fā)展的意義重大。本文著重探究了大數(shù)據(jù)時代下如何提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)時代 大學生 創(chuàng)業(yè)能力 措施

最早提出“大數(shù)據(jù)”這個概念的是全球知名咨詢公司——麥卡錫。2012年之后，“大數(shù)據(jù)”一詞越來越多地被提及，人們用這個詞來形容信息爆炸時代的海量數(shù)據(jù)。

一、大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”指的是數(shù)據(jù)的大小遠遠超過傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫信息量。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，大數(shù)據(jù)時代指的是互聯(lián)網(wǎng)公司在日常運營中生成、累積的用戶進行網(wǎng)絡行為的總數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)的規(guī)模非常龐大，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個領域包括學術界、政界、商界等都開始了量化進程，而且所有的領域出現(xiàn)開始這種進程的趨勢。

二、大數(shù)據(jù)時代的特征

（一）數(shù)據(jù)量大

大數(shù)據(jù)時代的首要特征就是數(shù)據(jù)量大。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的單位主要是G和T，其關系為1024GB=1TB。而在大數(shù)據(jù)時代的背景下，G和T已經(jīng)完全不能滿足信息量統(tǒng)計的需求，因此出現(xiàn)了更大的數(shù)據(jù)單位，主要有PB、EB和ZB，其中，1024TB=1PB，1024PB=1EB，1024EB=1ZB。由此可以看出大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)的產(chǎn)生量是非常驚人的。

（二）類型多

大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)類型多種多樣，例如圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡日志等。多類型的信息對人以及計算機處理信息的能力提出了更高的要求。

（三）價值密度低

雖然大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生信息的速度非常快，信息量豐富，但信息的價值密度較低。因此，如何對信息進行提純，在海量信息中排除價值不高的信息，得出最后所需要的結果，是值得所有互聯(lián)網(wǎng)參與企業(yè)共同研究的話題。

（四）處理速度快、時效性高

大數(shù)據(jù)時代下，由于計算機信息處理技術的應用，使得信息處理速度快，時效性高，這也是大數(shù)據(jù)處理和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的區(qū)別所在。

三、大數(shù)據(jù)時代下大學生創(chuàng)業(yè)能力提高的措施

在大數(shù)據(jù)時代下，大學生要進行創(chuàng)業(yè)，首先必須掌握大數(shù)據(jù)時代的時代特征，并對其進行準確的分析和評估。同時在創(chuàng)業(yè)過程中，結合時代特點，充分利用大數(shù)據(jù)時代所提供的機遇，提升創(chuàng)業(yè)成功的概率。這就要求大學生在在校學習階段就要培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和處理的能力，并使這種能力不斷加強。

（一）教師要注意培養(yǎng)大學生數(shù)據(jù)分析的理念，提高其數(shù)據(jù)分析能力

大數(shù)據(jù)時代最顯著的特征是信息量巨大。這對想要創(chuàng)業(yè)的大學生來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。巨大的信息量開闊了大學生的眼界，能夠使大學生有更多的機會學習關于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、教訓等，避免在創(chuàng)業(yè)過程中犯類似的錯誤。但同時，海量的信息中也有一部分會對大學生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不利影響。只有在龐大的數(shù)據(jù)群中，提高對信息的敏感度，排除自己不需要的信息，對有用的信息加以分析處理，才能得到所需要的結果。因此，教師在平時的課堂教學過程中，要有針對性地對學生灌輸相關的知識和最新動態(tài)，培養(yǎng)大學生的數(shù)據(jù)分析理念，使其有意識地對所遇到的數(shù)據(jù)進行分析，提高大學生的數(shù)據(jù)分析能力。

（二）教師要注重培養(yǎng)大學生對數(shù)據(jù)處理的興趣

大數(shù)據(jù)時代下，巨大的信息量對每一個公司的決策發(fā)展都有重大影響，任何一個企業(yè)都無法置身事外，這就要求公司事務的參與者要掌握一定的數(shù)據(jù)處理和篩選技能，而企業(yè)的技術團隊則必須具備熟練的數(shù)據(jù)處理能力。尤其對于想要走上創(chuàng)業(yè)之路的大學生來說，由于社會經(jīng)驗、社會關系、資金、技術等方面的不足，在創(chuàng)業(yè)過程中要面對的困難更多。因此，卓越的數(shù)據(jù)處理能力愈發(fā)顯得不可或缺。教師在對學生進行數(shù)據(jù)時代相關知識傳播的時候，要注意方式方法，最好采用符合學生的認知水平、知識層次、興趣愛好和理解能力的方式，吸引大學生對大數(shù)據(jù)時代的興趣，使學生在大學階段就開始全面了解數(shù)據(jù)處理的相關知識和技能，為邁向社會打好堅實的基礎。

（三）學校為大學生提供機會

學校所能接觸到的社會資源遠遠大于單個大學生所接觸的資源，因此，學校要充分調(diào)動自身所掌握的優(yōu)質(zhì)資源為大學生所用，提高大學生數(shù)據(jù)處理的能力。例如，學校請比較成功的企業(yè)的專業(yè)技術團隊以及對大數(shù)據(jù)有專業(yè)見解和研究的專家學者來學校開展相關方面的知識講座，使學生對大數(shù)據(jù)時代有更全面的認識和更深刻的理解。同時，學校還可組織數(shù)據(jù)知識方面的競賽，考查學生對數(shù)據(jù)知識的掌握以及靈活運用能力。

四、結束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代下，每個企業(yè)都面對著海量信息所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如果善加利用，就能夠促進企業(yè)的長遠發(fā)展。而對于要創(chuàng)業(yè)的大學生來說，對大數(shù)據(jù)時代的特點進行全面了解和把握，熟練掌握數(shù)據(jù)分析技術，能夠在創(chuàng)業(yè)過程中快速獲得有利的市場信息，提高市場敏銳度，少走彎路，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

【參考文獻】

[1]高桂娟，韓德麗，蘇洋.大學生創(chuàng)業(yè)能力狀況的調(diào)查與分析——以上海高校為例[J].武漢理工大學學報（社會科學版），2013（05）.

[2]姚冠新，楊道建，李洪波，等.大學生創(chuàng)業(yè)能力提升的模式研究[J].江蘇高教，2012（03）.

[3]孟小峰，李勇，祝建華.社會計算：大數(shù)據(jù)時代的機遇與挑戰(zhàn)[J].計算機研究與發(fā)展，2013（12）.