初中物理教學之創新談

陳芳

摘 要：新課改的不斷深入逐漸改變了整個初中的教學體系，初中物理教學也隨著大環境的變化進一步改革創新。新課改主要目的是培養學生的創新能力，利用新的教學方法激發學生的學習興趣，提升學生的綜合素質，為學生展現初中物理的精彩世界，激發學生的物理學習興趣。

關鍵詞：初中；物理教學；創新

一、初中物理從思想創新開始

隨著人類社會的轉型，人們的生活和思想觀念發生了顯著變化，新課改下的初中物理教學也是如此。要想實施物理教學的創新，首先要創新教學思想，無論是學生還是教師。教師想要獲得進步，墨守成規是萬萬行不通的，一定要敢于突破自身的常規思想，改變自身的教學角色，將自己由高高在上變成與學生平等的地位，深入學生的學習生活，了解學生的學習困難與學習問題，用更加生動形象的教學案例為學生進行講解，讓學生擺脫教材的束縛。教師要給予教學一個開放的模式，將學生的主體地位凸顯出來，讓學生體會到學習初中物理的樂趣。

二、物理教學實際操作創新

鼓勵學生大膽質疑是初中物理教學創新的一個方面，讓學生學會質疑，并敢于在生活中用實驗來驗證自己的疑惑，進一步提升學生的動手能力。學生在質疑的過程中不斷地進行試驗驗證，幫助學生養成自主學習的習慣。物理學雖然是一門重要學科，但是不代表物理知識全部是靜止的，它也隨著時代的變化而不斷更新。教師在日常教學中只靠講授理論不舉例子，這樣的過程是非常枯燥無聊的，所以，教師要學會將生活中的事例引入物理教學中，讓學生在生活情境中更好地理解物理內容與原理。學習的過程中需要沖突與矛盾，這樣才能夠進步，才能夠發展。教師要利用好學生學習過程中發生的沖突，為學生解釋問題的根本，傳授更加全面系統的知識。教師應發揮自身的指導作用，培養學生的說理能力，讓學生在串講課程的過程中應用物理知識，強化學生的學習效果，培養學生的物理實踐能力。

一節生動有趣的初中物理課不僅需要教師的努力，還需要學生的配合。對于新課標精神教師要全面地貫徹并不遺余力地發揮其效果，學會時刻轉變教學方法，改變傳統的教學模式。在各個環節的變革過程中，教師要學會培養學生的自主學習能力，形成學生完整的人格素養，創新的物理教學方法，幫助學生真正學習到物理學科知識，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，為今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

曹滿庫.淺談做好初中物理小實驗，培養學生科學創新能力[J].祖國：建設版，2013（04）：85.

編輯 王團蘭