實現初中體育教學手段的多元化

蔣志丹

摘 要：傳統教學過于注重學生知識水平的提升，而忽略了其他方面的培養，隨著國內教學體制的不斷改革，老師和家長越來越注重學生綜合素質的培養。初中體育課程是培養學生身體素質和良好精神狀態的一門課程，教學手段多元化對于學生發展進步有著至關重要的作用，是未來體育教育中必須面對的問題。對于多元化的體育教學手段進行了分析。

關鍵詞：體育教學；教學手段；多元化

一、教學手段多元化的重要作用

1.以生為本

初中體育活動教學最根本的目的是培養學生健康的體魄和整體素質，學生是整個課堂的靈魂人物，老師在教學過程中起著指導性的作用，課堂上必須合理管理學生，做好教育工作。體育教學必須引用合理、科學的手段開展鍛煉活動，因此初中體育課堂首先要關注老師的教，其次要重視學生的學，二者更好地融合，教學中注重學生全體的合作。

2.關注學生的個性發展

傳統初中體育教學環節中，學校過于重視學生的成績和課堂紀律性，部分學校甚至將學生的課堂紀律表現作為其成績衡量過程中的內容，課堂教學方法單一，學生感覺體育課十分乏味，學習興趣不高，學生和老師的溝通交流幾乎沒有，師生對于體育教學的最終目的含糊不清，這種教學環境既不符合教學目標要求，也不能夠滿足學生的身心發展要求。在體育教學中，老師應該不斷運用現代化的設備，科學合理地進行教學規劃工作，采用多元化的教學手段，激發學生自主參與的潛能，提升自我重視程度的同時為學生日后的長遠發展奠定良好的基礎。

二、初中體育教學手段多元化的實現

1.自由學習教學法

體育教學戶外運動鍛煉中，教師可以采用自由學習的方式，即老師帶領學生進行相關的熱身鍛煉運動，之后，依據每個學生的興趣愛好采用分組自由練習或是小組之間比賽的形式開展體育活動。每個學生的生活成長環境不同，形成的性格和興趣愛好都不相同，老師應因材施教，讓學生自己選擇自己喜歡的體育運動。這樣有利于培養學生的體育鍛煉熱情，形成主觀能動性，一方面提高了初中生的身體素質，彌補了當下學生運動少的情況；另一方面幫助學生培養了運動技巧，養成了終身體育鍛煉的習慣。這種教學方法可以這樣施行：老師應在自由組合前對不同的體育活動進行講解，講解包括注意事項和活動要領，讓學生對自己所選體育活動有基本的認識和理解，以免過于盲目造成身體傷害。其次，教師應帶領學生認真地進行準備活動，避免學生抽筋、脫臼。在學生進行自由組合后的運動過程中進行全程監督指導工作，對于學生出現的問題更及時糾正解決，并詳細記錄總結分析，便于日后的課程中更好地發展進步，最后對于體育課堂進行總結發言，給予學生更多的積極反饋，提高學生的運動熱情。

2.游戲教學法

隨著教育教學體制的不斷改革，教師和學校逐漸提高了對體育課的重視程度，游戲教育法在初中教育教學中被廣泛應用，初中生課業相對增多，學生自由活動的時間減少，學生本身自律性相對不高，熱愛新鮮的運動方式和新奇的東西，準確抓住學生的心理狀態，采用游戲教學方法，可以提高體育教學水平。例如，在傳統的田徑教育教學中采用接力跑、帶球跑、折返跑等競技型游戲教學法，在有效地提高學生能力的同時避免了統一性較強的教學方式。此外，在健美操教學過程中，適當地進行變換步、彈簧步、手臂波浪等游戲方式，可以使學生在體育課上感覺到樂趣，強化學習效果。

3.案例教學法的應用

現代教育教學的目的是要提高學生的綜合素質，讓學生得到全方面的發展。老師在教學中應尊重學生主體的地位，監督引導學生進行學習，而不應該利用自己的職位一味地采用命令的形式。老師平時應認真學習體育內容，選擇合適的教學案例，采用循循善誘的形式，對學生進行案例分析講解，將其與課堂內容很好地結合，語言要簡潔明了，保證教學效果，加深學生的記憶效果和提升主觀能動性，確保學生有足夠的理論知識。

4.采用多媒體教學法

體育老師可以利用現代化的教學方式，例如，通過多媒體教室，播放與體育運動相關的音樂、圖片、體育比賽視頻、運動員鍛煉視頻等，設立實際的運動情景，使體育運動所表達的精神更具象化，讓學生更準確、更快速地從中體會體育表達出的精神，提高學生的運動熱情，豐富學生的視野，加深學生對部分體育活動知識的理解，使其更加熱愛體育運動。

總而言之，教師應改變傳統單一的體育教學模式，采用自由學習教學法、游戲教學法、多媒體教學法、案例教學法，將多種體育教學方法相結合，根據實際情況靈活運用，凸顯出體育教學的多元化，調動初中生對于運動的熱情，培養其健康的心態和正確的運動方法，為學生的全方位發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]林恩.關于初中體育教學手段多元化的研究[J].教學創新，2014.

[3]李毅.實現初中體育教學多元化[J].教學創新，2014.

編輯 薛直艷