淺談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

何蕾

【摘要】初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生掌握了熟練的閱讀技巧，形成了良好的閱讀習(xí)慣，才能提升各自的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中生閱讀能力 興趣 選材 訓(xùn)練 習(xí)慣

隨著時代的進(jìn)步和新課改的推進(jìn)，學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)凸顯重要。培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力就是通過訓(xùn)練提高學(xué)生對英語的閱讀理解和閱讀速度。學(xué)生要在閱讀英語短文或段落的基礎(chǔ)上，把握文章主旨與大意以及相關(guān)事實(shí)和情節(jié)，并根據(jù)上下文來推測詞義，明晰文章的層次與涵義，進(jìn)而，融會貫通，領(lǐng)悟全文。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的最佳時期，也是學(xué)生大量閱讀的主要時期。而且，英語中考試卷上閱讀理解題分值較大，也是拉開分?jǐn)?shù)檔次的關(guān)鍵。所以，學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是初中英語課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是新課改背景下初中英語教學(xué)理應(yīng)承擔(dān)的主要任務(wù)。我們要多角度幫助學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣，形成策略，有效培養(yǎng)他們的英語閱讀能力。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。我們要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀教學(xué)的伊始，布置一些簡單的、有趣味性的英文材料讓學(xué)生閱讀，而且，讀后習(xí)題的難度不要太大。這樣，才有助學(xué)生對文章的理解，激發(fā)他們的閱讀興趣。首先，首先我們要能夠“投其所好”，要選取那些學(xué)生感興趣的東西，讓他們閱讀自己感興趣的英語材料，比如，勵志美文、幽默故事、生活經(jīng)歷等；我們還可以讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，等到他們逐漸產(chǎn)生了英語閱讀的興趣，再引導(dǎo)他們廣泛地、多層面地閱讀相關(guān)材料。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選取那些稍微容易的文章，交給他們閱讀，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能會對英語閱讀有些畏難情緒，或是閱讀材料確實(shí)有些難度。為此，我們要注意材料的選取，培養(yǎng)他們對英語閱讀的自信心和必要的興趣。然后，我們要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語閱讀的機(jī)會與環(huán)境。比如，對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；創(chuàng)辦英語角，師生用英語交流互動；組建英語閱讀興趣小組，定期提供相應(yīng)的閱讀內(nèi)容、提綱或任務(wù)，讓學(xué)生自由活動，并交流閱讀隨想或閱讀經(jīng)驗(yàn)、心得、方法等；舉辦英語閱讀競賽等課外活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣。總之，我們要設(shè)法激起學(xué)生的閱讀興趣，為他們提高英語閱讀理解能力奠定必要的基礎(chǔ)。

二、科學(xué)選材，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力學(xué)生的閱讀材料需要我們給予必要的幫助，畢竟他們的選材能力有限。對于學(xué)生閱讀材料的選取，首先要落實(shí)“三貼原則”，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，同時，還要做到思想性、趣味性和實(shí)用性的統(tǒng)一。

1、思想性。我們要盡量選一些內(nèi)容健康、品味高雅的英語文章，讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀能力的同時，接受潛移默化的思想品德教育，促其全面健康發(fā)展。

2、趣味性。為學(xué)生選取的讀物應(yīng)該內(nèi)容廣泛新穎、體裁和題材多姿多樣、語言質(zhì)樸生動，能夠寓學(xué)習(xí)于娛樂之中，讓學(xué)生讀起來愛不釋手，以增強(qiáng)其閱讀興趣。

3、實(shí)用性。所選閱讀材料應(yīng)貼近學(xué)生的知識水平與生活實(shí)際，難度與教材文章相當(dāng)，難易程度適當(dāng)，生詞率控制在 2——3%，要讓學(xué)生讀得輕松，讀得愉快，讀有所獲，增強(qiáng)他們提升英語閱讀能力的信心。另外，我們還要讓學(xué)生了解西方國家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和習(xí)俗等文化背景知識，讓他們在英語環(huán)境中培養(yǎng)各自的英語閱讀能力。

三、閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力閱讀不應(yīng)是簡單地讀一讀課文。學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)不同的閱讀材料，采用不同的閱讀策略和技巧有效閱讀。常見的英語閱讀方法主要有以下幾種。1、跳讀（scanning ）。顧名思義就是跳躍式閱讀。這是為了獲取某些特定的信息而進(jìn)行的閱讀。它要求學(xué)生能夠很快地從所讀的英語語言材料中找到某些特定的語言文字信息。

2、略讀（skimming）。就是讓學(xué)生快速地瀏覽全文，領(lǐng)會文章主旨和主要內(nèi)容，掌握作者的觀點(diǎn)和立場，并且能夠就文章的主要觀點(diǎn)做一些簡要的分析和評論。

3、細(xì)讀（perusing）。這是在學(xué)生領(lǐng)會課文主旨及課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對所讀材料進(jìn)行深入細(xì)致地閱讀。這三種形式的讀呈遞進(jìn)式發(fā)展。在閱讀教學(xué)過程中，教師要及時督促檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。我們要指導(dǎo)他們循序漸進(jìn)，有效閱讀。首先，對英文材料進(jìn)行快讀，要求他們以最快的速度獲取相關(guān)信息，尋找關(guān)鍵詞，把握文章的主題；其次是略讀，要能夠通過略讀找到全文和各段落的主題句，以把握文章的脈絡(luò)和語篇銜接的關(guān)聯(lián)詞；然后，就是對材料的細(xì)讀，要讓學(xué)生理清事實(shí)，把握細(xì)節(jié)，理解文中的長句、難句，推敲詞義；最后要精讀，這是深層次的閱讀，要求學(xué)生能夠把握語言文字所載的社會文化背景，理解文章的內(nèi)涵，同時，進(jìn)行必要的邏輯推理，對作者的思想觀點(diǎn)和價值態(tài)度進(jìn)行分析評定，進(jìn)而，揭示文章的深層蘊(yùn)義。這樣以來，學(xué)生才能夠在多形式閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的英語閱讀能力。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，提升學(xué)生英語閱讀能力學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀能力必然提升。

1、正確默讀，提升閱讀速度。默讀時注意力只停留在所閱讀的文字符號上，不需要嘴唇的嚅動或低聲朗讀，不會因?yàn)樽⒁饬Φ姆稚⒍鴾p慢閱讀速度。研究表明：正確的默讀比出聲閱讀速度快兩三倍。

2、擴(kuò)大視幅，避免不必要的回視。部分學(xué)生其實(shí)，這樣做嚴(yán)重影響了閱讀速度和理解的連貫性。我們要鼓勵學(xué)生從整個句子去理解，避免回視、重讀等不良現(xiàn)象。

3、給定材料，限定閱讀的時間。為了提高閱讀速度，要讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)有效地獲取必要信息，加快閱讀節(jié)奏。

4、善用工具書，學(xué)會推敲詞義。閱讀遇到生詞時，要學(xué)會根據(jù)下文來猜測、判斷詞義，不要動輒使用詞典、教輔等工具書，只有這樣，才能夠提高閱讀速度、理解能力以及閱讀的正確率。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，我們要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧，有目的、有步驟地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，及時調(diào)整閱讀策略和方法，切實(shí)培養(yǎng)他們的閱讀能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》2012 版 . 百度文庫

[2]周成平主編 . 新課程名師教學(xué) 100 條建議 . 中國科學(xué)技術(shù)出版社，2005.6.