大學舞蹈專業開展藝術實踐教育探析

孫紅星

摘要：隨著社會對于人員需求的不斷變化，學校和家長也隨之改變對學生們的培養方向。現在社會更加注重的學生們的綜合素質還有氣質方面的培養，這樣的話讓高校開始重視對于藝術類學生們關于專業知識上的培養，尤其是舞蹈專業的學生們，不僅要能夠跳好舞，還要能夠有更加專業的專業知識。本文主要根據現在我國高校對于舞蹈專業學生們教育狀況的情況分析，根據現在存在的有問題之處進行剖析得出應該如何改變現在的狀況，讓高校的舞蹈專業能夠更好地發展，并且也能為學生們提供更加廣闊的未來。

關鍵詞：高校舞蹈專業 藝術實踐教育 對策分析

對于一名舞蹈教師來說，有較硬的舞蹈功底和專業的理論知識做支撐才能算是一個合格的教師人員，才能成為學生們學習和模仿的對象。這個過程是師生共同進步的過程，只有在學習的過程中取長補短，才能讓以后的教學和學習的道路越走越寬闊。

一、高校舞蹈專業的藝術實踐教育現狀分析

（一）實踐教育缺乏指導

由于我國開設舞蹈專業的高等院校比較有限，這些學校都是相互學習和借鑒，所以，在開設的課程和教學方式甚至是師資力量上都是非常類似的，并且，開設的關于專業知識的理論課程和專業實踐課程都是由不同的人員進行負責的，這樣就會出現的問題是只重視對學生們的學進行考察和教育，而對于學生們的實踐表現沒有提供過多的機會，甚至就是沒有給學生提供良好的實踐活動的平臺。大多數學生對于舞蹈類學生們的實踐的管理非常的嚴格，一方面學生不能自己找實踐機會，另一方面學校也沒有給學生們提供應該有的實踐機會。有些學校或許提供了機會但是也與專業關系不大，甚至對學生們沒有自身的提升，這樣的話也是沒有用的。還有的學校可以讓學生們到外面進行自己的實踐活動開展，但是由于學生們社會經驗比較少，有的時候會沾染到一些不良的社會習性，這樣對于學生以后的成長起到阻礙的作用，讓他們對于學校和社會都有一些抵觸心理，造成身體和心理上的傷害。所以，學校在學生們的學習和成長上都占有非常重要的位置。

（二）課程內容設置具有任意性

很多高等院校的舞蹈專業的教師在對學生們的教學上，只是由著學生們自己的興趣愛好而沒有看到學生們的特長之處，這樣就會讓一些學生在學習的過程中遇到瓶頸，最后到學不下去的地步。并且，在最后的藝術呈現上也就是讓學生們自己編排些舞蹈節目然后表演一下，過于隨意，學生們也不能了解舞蹈專業以后到社會上的應用性，還有就是自己的優勢在哪里，這樣的話也是對學生們的一種誤導。

二、強化舞蹈專業藝術實踐教育的對策

（一）建立健全有效的藝術實踐激勵評價機制

對于舞蹈學院的學生們，實踐課的開展是非常重要的，為了能夠讓學生們有更好的平臺展現自己的學習水平，必須給學生們多的實踐機會，并且學校還要檢驗學生們的學習成果，這樣教師可以隨時了解學生們的學習情況，找到問題及時解決。

1.在教師方面，可以針對每個層級的學生們的情況進行實踐內容的布置，并且找到經驗豐富的教師進行指導，如果沒有問題的話就布置給學生們，讓他們按照計劃進行實踐活動，這樣的話就比較有規范性和目的性，學生們學習也有節奏感。在學生們進行實踐的時候還要讓學生們在實踐的過程中寫下自己的實踐筆記，并且在最后根據自己的情況寫實踐總結報告，讓學生們自己對自己的效果進行評估，這個過程是要記錄在學生們的檔案和成績中的。

2.在舞蹈專業的學生們也要進行優秀學生等獎勵制度的評選，這樣的機制的開展能夠讓學生們有積極向上的動力，然后在進行實踐和學習時更好的展現自己的水平，學到更多的知識內容，這樣的話就能確保學生們的學習質量。實踐的成績優良性也是檢驗學生們學習成果的一個重要標準，學生們只有認真參加實踐活動，完成實踐任務才能讓學生們的綜合成績得到提升。在進行結果評選的時候，一定要公平、公正，一定要按照學生們的實際水平和成績進行評價，否則會打消學生們的學習積極性的。

（二）拓寬并規范藝術實踐的途徑

在為學生們創造更多的實踐機會的時候可以有很多的方面進行選擇，這些都是能夠鍛煉學生們實踐能力的有效途徑：

1.在校園內，學生們完成一個學習內容之后，教師就可以組織學生們進行一個舞臺劇或者是舞蹈作品的呈現，讓他們在學習甚至更大的舞臺進行表演，然后鍛煉學生們的膽量和表現自己的能力。

2.學校方面可以和地方的一些文藝部門進行練習，給學生們提供一些文藝表演或者是相關比賽的機會，讓學生們能夠多接觸其他的舞蹈學習者，通過這些比賽和表演得到更多的提升。

3.教師還應該以讓學生們分成不同的學習小組，然后給他們分配不同的實踐課題，讓學生們以小組的形式自己進行對課題的研究和學習，然后找到一些相關的文化產業地點，了解整個文化事業的發展的歷史和情況，讓他們更加的熱愛自己的學習。

4.學校方面也可以多組織一些文藝活動，讓學生們積極參與到其中來。

5.學校還應該與社會上的一些企業和團隊進行聯系，讓他們能夠給學生們提供假期實踐的機會，如果有文藝演出的機會給學生們提供一些，以讓他們有舞臺提升的機會。還有就是學生們可以自發組織到一些偏遠地區進行表演，技能鍛煉自己還能為社會做出貢獻。

（三）結合專業特點，藝術實踐教育開展要有普及性

在學校方面，不僅要重視學生們的專業學習能力，還要注重學生們的實踐性，根據學生們的實際情況不能只是單純的交給學生們舞蹈知識，還應該讓學生們在舞蹈的編排上、音樂的鑒賞上或者是一些其他類的藝術課程，讓學生們找到最適合自己的專業課程，然后把所學到的內容應用到社會實踐中，這樣才能培養出對社會有用的人才。

總之，在對舞蹈學校學生們的能力培養上，不僅要重視教師教學水平和能力的提升，還要關注學生們的實踐能力，讓學生們能夠找到自己實際的學習興趣，然后讓他們能夠更加的熱愛舞蹈的學習，并且通過學校對其他方面能力的培養使其得到全面的提升。最終能夠讓學生們在學習成績還有專業知識還有道德素質上全面，成為一個全面發展的新時代專業性人才。

參考文獻：

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