高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)新方法探微

陳鵬悅

摘 要：高校學生是我國青年群體中的重要組成部分，輔導員在對學生進行管理的過程中，要找到新穎且高效的方法來進行管理，實現(xiàn)幫助高校學生在學校學習的過程中的生活能夠更加充實。同時，輔導員的管理工作也是一個學校辦學實力的體現(xiàn)，做好對學生的管理工作才能營造更好的學習氛圍，建立起良好的學校形象。因此，本文主要從當前高校輔導員學生管理的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合高校學生的特點，探析高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)新方法。

關鍵詞：高校 輔導員 學生管理工作

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）1（a）-0000-00

近年來，隨著經(jīng)濟科技的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也蒸蒸日上，各大高校中的學子越來越多，但對于學生的管理工作也變得越來越重要。學生管理是一項具有系統(tǒng)性特征的工作，需要輔導員從多個方面來做好對學生的管理，既要在學習上對學生進行指導，還要走入學生的生活中，成為學生的朋友，實施好管理與引導的工作【1】。同時，輔導員在進行管理的過程中，還要注意體現(xiàn)出對學生的一視同仁和充分的尊重，拉近與學生之間的距離讓學生能夠積極配合輔導員的管理工作。在新時代背景下，輔導員更要尋找到更多創(chuàng)新的方法來對學生進行管理，把高校學生的管理工作變得高效率、高質(zhì)量。

1 高校輔導員學生管理的主要內(nèi)容

1.1 開展思想教育工作

對高校學生進行管理的首要工作就是進行思想教育，讓學生在進入校園后能夠有正確的思想品質(zhì)來與老師、同學相處，同時，良好的個人思想品質(zhì)也是一個人在社會中生存的重要成分，只有擁有優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的學生才能在社會中更好地與他人相處，成為社會中有用的人才。

1.2 管理學生的日常行為規(guī)范

高校學生在經(jīng)過了中學的學習后，來到高校中學習，沒有了高考的壓力和家庭的束縛，在學校中有了更多的自由，一些自制能力不夠強的學生就很容易在日常行為中出現(xiàn)錯誤。因此，輔導員對學生進行日常行為規(guī)范的管理也尤為重要，不僅是讓學生可以在不日常生活中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，更能夠讓整個學校的校園氛圍變得更加融洽和諧，建立起二十一世紀美好校園。

1.3 宿舍管理

高校學生大多是從全國各地來到學校求學，住校則是學生的必要選擇。輔導員在進行學生管理的過程中，最不能忽視的就是對宿舍的管理。學生宿舍是學生生活中最重要的組成部分，要讓學生有良好的宿舍文化和內(nèi)務衛(wèi)生，確保學生有一個優(yōu)質(zhì)的日常生活環(huán)境【2】。學生在優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境中才能夠更好地投入學習，也能夠從側(cè)面促進學生養(yǎng)成良好的個人道德品質(zhì)。

1.4 學習管理

高校學生的學習與中小學學生有顯著的不同，高校學生的學習更加注重自主學習的能力和強化專業(yè)水平，這也需要有輔導員來進行監(jiān)督和引導，讓學生的有良好的學習自覺性，進行大學之后并不意味著就可以松懈，學習是無止境的，高校學生更要明白學習的重要性【3】。同時，輔導員還可以根據(jù)學生的專業(yè)特點來進行適當?shù)囊龑Ш图睿寣W生始終保持著學習的熱情。

2 高校輔導員在學生管理工作中的創(chuàng)新

輔導員在進行學生管理的過程中，不能再依靠傳統(tǒng)管理方法來執(zhí)行，還要切合時代特點與學生個性，來開展更加新穎、高效的管理方法，讓學生從心理讓認同輔導員的管理，在對高校學生學生進行管理的過程中，輔導員發(fā)揮著非常重要的作用，是高校學生在學習和成長過程中的重要引導者。關于高校輔導員在學生管理工作中的創(chuàng)新，筆者認為可以從以下幾點來展開。

2.1 積極使用現(xiàn)代化信息技術

二十一世紀是信息化的時代，高校學生作為新時代的領軍人，在現(xiàn)代化信息技術的使用上占有非常高的比重。因此，輔導員在進行管理工作的過程中，可以使用現(xiàn)代化信息技術來提升管理的效率和效果。比如建立網(wǎng)絡溝通平臺，讓學生和輔導員可以實時地在網(wǎng)絡中進行交流溝通，學生之間也能夠彼此交流，突破空間的限制，隨之隨地與學生分享有益的信息。同時，運用網(wǎng)絡技術來對學生進行管理，能夠避免在無意間傷害學生的自尊心，把管理工作變成一個平等交流的過程，增加學生的認可度【4】。

2.2 采用激勵法進行管理

大多數(shù)的高校學生都是獨生子女，在學習和生活中有較強的好勝心，而在心理素質(zhì)上還有待提高。因此，輔導員可以采用激勵法來進行管理，在學習和生活中對學生多鼓勵、少批評，讓學生可以養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。同時，輔導員可以在班級中多開展有益學生身心的活動，讓學生積極參與進來，增加與老師同學時間的互動，為學生建立起健康積極的心理。

2.3 強化學生之間的互相影響作用

高校學生是以群體來生活的，學生之間的互相影響作用也非常大。輔導員在進行管理的過程中，可以從這一點入手，讓學生之間互相影響，達到事倍功半的效果。比如在班級中選取行為規(guī)范“標兵”，在每個宿舍中評選一名優(yōu)秀的學生作為寢室長，寢室長不僅是做好日常生活中的管理工作，更要做好榜樣，一樣嚴格的標準來要求自己，從改變自己來影響其他同學【5】。有了寢室長和“標兵”的輔助，輔導員在進行管理的過程中能夠更加詳細地了解到學生的具體情況，在開展進一步的管理工作時也能夠有明確的目標和方法。

2.4 建立良好的師生關系，促進管理工作的實施

輔導員要在日常生活中充分尊重學生，保護學生的自尊心和個性，在適當?shù)臅r候?qū)W生進行鼓勵和幫助，讓學生意識到老師是和藹可親的；同時，在課余時間多與學生進行交流溝通，了解學生的想法，與學生“做朋友”而不是強制對其進行管理；此外，對所有學生要一視同仁。由于現(xiàn)在許多學校中存在有學生人數(shù)過多的情況，學生的成績也都良莠不齊，許多輔導員在不經(jīng)意間就表現(xiàn)出對優(yōu)秀學生更多的喜愛，讓其他學生心理不平衡。因此，輔導員一定要摒棄學習成績這一評價方法，而是從學生的日常品行來了解學生，隨后再進行管理工作。建立良好的師生關系是有效開展學生管理工作的重要支持。

3 結(jié)語

高校輔導員的學生管理工作是高校人才培養(yǎng)方案中重要的部分，只有做好學生的管理工作，才能夠讓學生的校園生活更加有意義，學校的氛圍也變得更加有益于學生的成長【6】。輔導員在進行學生管理的過程中，還要懂得突破常規(guī)，采用創(chuàng)新的方法來實現(xiàn)更好的管理效果，可以從積極使用現(xiàn)代化信息技術、采用激勵法進行管理、強化學生之間的互相影響作用等方法來進行，構建起輔導員與學生之間的良好關系，將管理工作生活化、靈活化，不再是死板地對學生提出要求，而是通過生活中的細微處來對學生產(chǎn)生影響，讓學生能夠看清自身存在的不足和缺點，并努力加以改正，成為新時代背景下的優(yōu)秀高校學生。學校的管理工作落到實處了，整個學校的辦學和管理能力也就有了顯著的進步。在對高校學生進行管理的過程中，輔導員要針對班級中學生的情況來確定正確的管理目標，并按照目標要求來一步一步實現(xiàn)管理的效果，同時，也不能拘泥于一種管理方法，要從多個方面入手，從學習和生活中來做好對學生的管理工作。

參考文獻：

[1] 孫碩碩.淺談高校輔導員學生管理工作中的創(chuàng)新方法[J].科學時代，2014，28（7）：188-189.

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[4] 黃敏清.助理輔導員在民辦高校學生管理工作中的價值研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2012，16（2）：96-98.

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