興趣是學習的保障

冉麗萍 陳海泉

【摘要】本文從六個方面分析了興趣的重要性以及在教學中如何培養學生學習的興趣，要想提高學生的學習興趣應從以下五個方面入手：一是有趣的課堂導入，激發學生學習興趣;二是構建良好的師生關系，維持學生的學習興趣;三是運用現代教學技術，提高學生學習興趣;四是增強學生學習信心，讓學生樂于學習;五是開展課外活動，讓學生愛上學習。

【關鍵詞】興趣;教學

1.前言

大部分學生剛開始接觸新的學科時非常有熱情，但是經過幾節課程的學習，學生的熱情蕩然無存，反而心生乏味枯燥之情，最終導致成績不理想。據了解，導致這般結果的原因大致與老師的教學方法有直接的關系。興趣是學習的根本保證，教育改革家魏書生說：“興趣像柴、即可點燃，也可搗毀?！比绻虒W方法得當，學生對學習就會產生興趣，而一旦學生產生濃厚的興趣，課堂教學收到事半功倍的效果。如何做出正確的引導，如何去恰當激發學生的求知欲，如何有效提升學生對學習的興趣是當前我們面對的嚴峻課題。現就我個人的幾點體會論述如下。

2.興趣的重要性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。心理學研究表明凡是富有趣味的東西，都能引起人們的思維，從事有興趣的活動。牛頓出生在一個普通的農民家庭，讀書時經常被列入差等生的行列，但他對實驗和機械發明有著濃厚的興趣，由開始只做小桌子、小凳子等模仿性的東西，到逐漸做風磨、水鐘等帶有設計性的東西，正因為牛頓對發明創造有著這樣濃厚的興趣，才使得他成為世界著名的物理學家。可見興趣是學習的動力，是成功的必需品。在教學中能否激發學生學習的興趣，是關系到學生能否學好數學知識的關鍵。

3.有趣的課堂導入激發學生學習興趣

課堂導入的目的是激發學生學習動機，啟發和引導他們思考問題，使他們在較短的時間里達到課堂教學的最佳狀態。教師精心設計新穎的課堂導入，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課打好基礎。可以通過講故事、猜謎語等形式，變換知識傳統的傳授形式，使學生們展開了激烈的討論，給出的答案也五花八門，從而調動課堂氣氛。課堂導入是教學中十分重要的環節，做好課堂導入，就可以把學生的思想調動起來，給學生營造一種氣氛，激發學生學習興趣。

4.良好的師生關系維持學生的學習興趣

教師是人類靈魂魅力的工程師，是學生學習的榜樣和楷模，他的一言一行都會潛移然化影響著學生人格的養成。著名教育家裴斯泰洛奇說過：“從早到晚我一直生活在他們中問，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”教學中教師要用愛心積極構建良好的師生關系，尤其要與學生平等相處，關心愛護學生，充分尊重他們的人格與個性，使他們“親其師，信其道”，進而積極融入到課堂學習中。一些學生會因為不喜歡某一學科的任課教師而連帶著不喜歡該教師所教的課程，最終影響了整個知識體系的構建。這就需要教師在學生面前盡量做一名學生喜愛的教師，構建良好的師生關系，將自身對這門學科的影響變為積極的正面力量。

5.利用現代技術改變傳統教學方式

美國當代著名教育家布盧姆認為：學生從學習中獲得了樂趣，對所學學科就產生了興趣，便打開了進一步探索的通道?，F代教學技術擁有“形、聲、色”于一體的獨特功用，被廣泛應用于各科課堂教學中，表現出其它教學手段無法比擬的優越性。今天的現代化教學設備已經十分豐富了，可用的東西也太多了，就看你怎么去準備。多媒體技術可以將圖文聲像完美地結合，充分展示知識的形成過程，使教學過程更加生動有趣。講課開始，配上一段動畫來烘托氣氛，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。比如數學教學中，可以采用動畫展示量角器的特點以及用量角器測量角大小的過程，使學生在動畫的刺激下，始終保持著濃厚的學習興趣。在歷史教學中，讓學生觀看與歷史事件有關的錄像，使文字上的理解變為形象感受，把學生帶到那硝煙彌漫的戰場，引起學生的興趣。通過現代技術作為媒介，在教師的引導下，學生由被動接受變為主動參與，在不知不覺中接受了新知識。

6.增強學生自信心讓學生學有所樂

對大多數學生來說，希望能得到教師的認可與賞識，一句表揚鼓勵的話，就能改變一個學生對學習的態度以及提高學生的自信心。在教學中，我們應該針對不同層次的學生設立不同層次的教學目標，進行差異教學，使每個學生通過努力達到預定的教學目標，從而使他們感到學有所得，學有所樂，愛上學習。學生的性格決定了學生的心靈是脆弱的，被建立起來的自信心很容易被外界的因素影響而導致被打碎。因此，教師應經常贊美學生，讓學生發現自己的長處，樹立向上的信心。多給予學生鼓勵，讓學生在充滿愛的激勵中，茁壯成長。

7.開展課外活動讓學生愛上學習

開展有針對性的課外活動可以有力地調動學生學習的積極性，鞏固和延伸學生課堂學到的知識，同時也給學生提供了更多的實踐機會。開展課外活動是教學內容的一個重要部分。傳統的完全以課堂內書本內容為主導的教學方法，暴露出越來越多的問題，已經不能適應新形式下學生的要求，所以要積極引入課外活動，進行育教娛樂一體式的教育方式。比如，在英語教學中，充分發揮學?！坝⒄Z生存空間”的客觀條件和每年開展的“英語節”活動的現實意義和有利平臺，學生在自發的尋求老師的指導，爭相恐后利用課余時間溫習、準備各自班級的交際口語及情景劇，學生都想通過學校搭建的“英語節”活動盡情的展示自己的英語表達能力和表演才能從英語情景劇的表演中學生找到了自信、找到集體榮譽感、體會到了學以致用的樂趣，加劇了學習英語的熱情。引入課外活動后，會使課堂教學內容更加有針對性，會在實踐中逐漸引導學生去主動地學習，把學習的知識放到實際生活中去體會。

有活動自然就有結果，那對于表現優秀的同學或者團體，教師應給與適當的獎勵，其實學生最大的獎勵就是得到老師的認可，哪怕一個微笑、一個點頭，學生都會很滿足。因此，通過開展各種各樣的課外活動，不僅可以讓學生在實踐中學習與應用知識，更重要的是讓學生通過活動愛上學習。

9.結語

總之，興趣是學習的保障，在教學過程中，教師要有意識地遵循和探索學生的學習興趣規律，利用學生感興趣的事導入，讓學生帶著問題學，學得有趣，學得愉快，在興趣中獲得自信心，體會到成功的愉悅，感受到努力的價值。

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