行走在教育創新的路上

趙然

摘 要：在語文教學實踐中如何培養學生的創新意識，應做到四點：培養學生興趣；注意研究提問的藝術，積極調動學生參與課堂教學的熱情；創設情境教學；使用多媒體教學。

關鍵詞：創新意識；培養興趣；創造情境；積極性

從1993年畢業至今，我一直行走在教育的道路上，過程中有欣喜，有迷茫，有成功，也有失敗。近幾年來，隨著和諧社會口號的提起，教育要求我們培養具有和諧人格的創新型人才，教育本身就是一個創新的過程，而我們也必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上大膽突破，確立創新性教學原則。

我是一名語文老師，我想和大家探討一下在教學實踐中如何培養學生的創新意識。

一、知之者不如好之者，好之者不如樂之者

“興趣是最好的老師。”興趣、愛好對學生的智力活動起著積極的促進作用。學生只有對學習的內容產生濃厚的興趣，才能產生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，才能自覺主動地學習，主動地探究，積極地思考，從而提高自己的各種能力。

二、善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目

一位想取得良好課堂教學效果的語文教師，應該像一位優秀的節目主持人一樣，注意研究提問的藝術，積極調動學生參與課堂教學的熱情，激發他們思維的積極性，使他們在課堂的每一分鐘里，都充滿著強烈的求知欲望，并能迸發出智慧的火花，從而取得良好的教學效果。

三、現實的世界是有限度的，想象的世界是無涯際的

初中階段，古詩文教學是非常重要的一個環節。在語文閱讀教學中要充分發揮想象的功能，以推進創造能力的培養，所以在古詩文閱讀教學中，教師應該根據文本內容，有意識地創造情境，激發學生大膽想象，讓他們在心靈深處不斷涌起創新的浪花和欲望。

四、工欲善其事，必先利其器

近年來，我們學校引進了多媒體教學設備，以提高教學質量，完善課堂授課效率，最重要的是能培養學生的創新能力，多媒體不受時間、空間的限制，可以把許多宏觀、微觀的景象清晰地展示在學生眼前，帶給他們非常直觀的視覺感受，使學生的體驗更直接，感受更真實，更能激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。

汪國真說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我想說：“我不去想是否能夠成名，既然選擇了教學，便只顧努力奮進。”而我從教的語文作為一門重要的基礎學科，在課堂教學擔負了更多的任務，有教學也有育人，所以教師要實施素質創新教育，訓練學生的創新思維，進行創新實踐訓練，激發學生智慧的火花，進而造就具有創新能力的一代新人。行走在教育的道路上，我們要與時俱進，不斷接受新的知識與能力，且教且悟，且行且珍惜。

編輯 韓 曉