淺談小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入

陸素蘭

恰到好處的課堂導(dǎo)入，可以有效的把學(xué)生的注意力吸引過來，使接下來的教學(xué)活動可以順勢進(jìn)行，順利完成，從而提高這節(jié)課的課堂效率。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。匆匆的課間十分鐘，實在是太短暫了，孩子們還沒開始玩耍就已經(jīng)結(jié)束了，更不要說那些動作慢的孩子，上一節(jié)課遺留下來的作業(yè)還沒有趕完，下一節(jié)課就已經(jīng)到來。當(dāng)上課鈴聲響起時，孩子們幾乎都沒有進(jìn)入角色，有的還在嘰里咕嚕講話，有的還在收拾玩耍工具，有的在慢吞吞的收拾上一節(jié)課的學(xué)習(xí)用書，難得幾個動作快的孩子會準(zhǔn)備好英語書，靜候老師來上課。如果這個時候老師能用一個“吸引眼球”、“刺激神經(jīng)”的導(dǎo)入進(jìn)入教學(xué)，就可以抓住孩子們的注意力，使他們盡快忘記課間的游戲，把他們玩的興趣轉(zhuǎn)移到課堂上來，使他們一門心思地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

2.幫助學(xué)生簡化知識。英語課的知識都是循序漸進(jìn)，聯(lián)系緊密的。許多新單元的知識都是建立在以前學(xué)過或前一個單元學(xué)過知識的基礎(chǔ)之上的。以舊引新的英語教學(xué)導(dǎo)入就很受孩子們喜歡，也最易讓孩子們接受，如關(guān)于“新年”這一話題就在幾冊書上都有出現(xiàn)過，從低年級的簡單對話：Happy New Year！ 到中年級的新年與圣誕節(jié)對比，再到高年級的新年活動介紹，都有新年的影子，在上這一類課時，就可以利用舊的已學(xué)的知識，聯(lián)系到新的知識上，簡化本節(jié)課的新知識，降低新知識的難度，使學(xué)生更容易接受，進(jìn)一步達(dá)到讓學(xué)生“消化”的目的。……