校本選修課程之英美名著與電影片段賞析

潘崇村

一、課程設(shè)計(jì)與課程定位

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)是應(yīng)該上升到文學(xué)的高度，而英語(yǔ)文學(xué)的最好形式就是英美國(guó)家的文學(xué)名著，這是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的寶庫(kù)。但是對(duì)于高中生而言，閱讀原版英美名著是較困難的，因?yàn)閷W(xué)生的詞匯量和相應(yīng)的文化背景等知識(shí)量的儲(chǔ)備還不足以達(dá)到那么高的閱讀水平。因此我們?cè)O(shè)計(jì)的這門(mén)選修課程以英美名著為基礎(chǔ)，選擇了相應(yīng)名著改編的電影為載體，通過(guò)電影可以讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度更直觀地理解英美名著的核心內(nèi)容，使學(xué)生直接了解到國(guó)外當(dāng)今以及歷史上的語(yǔ)言的發(fā)展，歷史、文化、建筑等多方面的社會(huì)狀況，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的全面真實(shí)的情況提供一個(gè)直觀的場(chǎng)景，拉近國(guó)與國(guó)之間的距離，有著身臨其境的感覺(jué)。

高中階段英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鞯哪芰Γ挥糜⒄Z(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。這里著重點(diǎn)在于能力的培養(yǎng)，這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求。

電影藝術(shù)的聲情并茂，情景交融的場(chǎng)面感染著英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，實(shí)踐證明，這是一種深受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)形式。在英美文學(xué)欣賞課的教學(xué)之中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以增加單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課程綱要與內(nèi)容簡(jiǎn)介

本課程的開(kāi)設(shè)滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，可以培養(yǎng)他們應(yīng)用英語(yǔ)的能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。但由于課時(shí)的限制，我們只能節(jié)選和截取這些英美名著和相應(yīng)改編的電影的精彩片段在課堂上加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)這些片段進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，從而體會(huì)英美名著的獨(dú)特魅力和跨文化交際的差異。

英美文學(xué)名著為我們提供了有價(jià)值的權(quán)威的語(yǔ)言材料，文學(xué)作品可以穿越時(shí)空界限，了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家不同歷史時(shí)期的文化。同時(shí)由于文學(xué)作品涉及不同階層，不同階級(jí)的形形色色的人，他們是虛構(gòu)的人物，但又是生活中的人物，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言又是學(xué)習(xí)活生生的語(yǔ)言，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)會(huì)得到極大的豐富。從一些經(jīng)過(guò)改編的文學(xué)名著電影入手，采取由淺入深、逐步深入的方式進(jìn)行教學(xué)是切實(shí)可行的。開(kāi)設(shè)欣賞課在于積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞的方法，從而提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)作品的積極性，為今后的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本課程適合高二年級(jí)學(xué)生選修，本課程需用18課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

本課程精選了18篇英美文學(xué)名著及電影片段（英國(guó)文學(xué)名著及美國(guó)文學(xué)名著各9篇），并從人物的性格特征、心理活動(dòng)、社會(huì)背景、文化差異、內(nèi)心獨(dú)白和階級(jí)矛盾等方面，截取某些精彩片段進(jìn)行賞析。

三、課程實(shí)施情況簡(jiǎn)介

1.本選修課程屬于知識(shí)拓展類(lèi)：年級(jí)段根據(jù)學(xué)生選課情況，走班后編班授課。每周安排1次授課，由年級(jí)段安排英語(yǔ)教師授課，每次授課1課時(shí)，時(shí)間1個(gè)學(xué)期，共計(jì)18課時(shí)。

授課教師利用多媒體和文本資料進(jìn)行教學(xué)，以教師授課、講解和學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)、閱讀材料、欣賞名著及電影片段的方式進(jìn)行實(shí)施。

可采用兩種模式進(jìn)行選修課程教學(xué)：

（1）課內(nèi)閱讀后，分小組討論升華閱讀內(nèi)容，并欣賞相應(yīng)電影片段；

（2）課內(nèi)欣賞名著電影片段，課后閱讀，課堂上分小組進(jìn)行讀后反饋。

學(xué)生可收集相關(guān)學(xué)習(xí)材料，交流名著閱讀和電影欣賞的感受。同時(shí)師生可以交流討論，以學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年選修人數(shù)約100人左右。

2.授課教師進(jìn)行教研活動(dòng)：周一晚上備課組活動(dòng)研討選修課教學(xué)方案；

每月挑一次周二晚進(jìn)行活動(dòng)月教研總結(jié)；

教師就學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行分析與探討；

教師交流平時(shí)英美名著閱讀與收集的成果和體會(huì)。

3.近三年開(kāi)設(shè)與選課情況：2012學(xué)年上學(xué)期開(kāi)設(shè)選修課：選修人數(shù)111人，選修情況較好，深受學(xué)生歡迎。

2013學(xué)年上學(xué)期開(kāi)設(shè)選修課：選修人數(shù)113人，選修情況較好，深受學(xué)生歡迎。

2014學(xué)年上學(xué)期開(kāi)設(shè)選修課：選修人數(shù)112人，選修情況較好，深受學(xué)生歡迎。

四、課程成效與特色

1.成效：

（1）挖掘了教師潛力，開(kāi)發(fā)了教師資源。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師個(gè)人對(duì)英美名著有自己獨(dú)到的理解和體會(huì)，決定其選擇內(nèi)容的質(zhì)與量。本次課程開(kāi)發(fā)中，積極起用青年教師，利用他們對(duì)最新資料和資源的熟知與了解來(lái)開(kāi)發(fā)課程。

（2）提升了師生的閱讀能力，開(kāi)闊國(guó)際視野。在教學(xué)過(guò)程中，師生共同閱讀與欣賞理解，不僅能提高閱讀理解能力，而且開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

（3）調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生跨文化交際的能力，提高了學(xué)生文學(xué)與影視鑒賞的水平。

（4）利用學(xué)校的豐富網(wǎng)絡(luò)、多媒體、圖書(shū)館資源，幫助學(xué)生樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣。豐富了學(xué)生的課余生活，訓(xùn)練了學(xué)生收集和分析資料的能力。

（5）在欣賞電影片段的同時(shí)，學(xué)生的聽(tīng)力水平得到一定程度的提高，對(duì)聽(tīng)力考試較為有利。

通過(guò)三個(gè)學(xué)年的實(shí)施和學(xué)習(xí)，學(xué)生選課積極，課堂反饋較好，教學(xué)成效顯著，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.特色：

（1）獨(dú)到的課程亮點(diǎn)。本課程的亮點(diǎn)把英美名著閱讀與改編的電影欣賞相結(jié)合，使學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)更好地理解名著，讓學(xué)生在讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演的過(guò)程中對(duì)英美文化有了更深層次的了解，這符合高中階段學(xué)生的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)了學(xué)生跨文化交際的能力，并提高了學(xué)生的閱讀水平，增加了英語(yǔ)閱讀的詞匯量，對(duì)于學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試都有著積極的影響。

（2）豐富的課程資源。本課程精選了18篇英美文學(xué)名著及電影片段（英國(guó)文學(xué)名著及美國(guó)文學(xué)名著各9篇），并從人物的性格特征、心理活動(dòng)、社會(huì)背景、文化差異、內(nèi)心獨(dú)白和人物形象等方面，截取某些精彩片段進(jìn)行賞析。

選修課程教材內(nèi)容如下：

Section 1 Appreciation of British Literatures & Movies

Passage 1 Hamlet

Passage 2 Romeo and Juliet

Passage 3 The Merchant of Venice

Passage 4 Pride and Prejudice

Passage 5 A Tale of Two Cities

Passage 6 Jane Eyre

Passage 7 Wuthering Heights

Passage 8 Tess of the D'Urbervilles

Passage 9 Pygmalion

Section 2 Appreciation of American Literatures & Movies

Passage 1 The Scarlet Letter

Passage 2 Uncle Tom's Cabin

Passage 3 The Million Pound Bank Note

Passage 4 An American Tragedy

Passage 5 The Great Gatsby

Passage 6 The Old Man and the Sea

Passage 7 Gone With the Wind

Passage 8 The Godfather I

Passage 9 Catch-22

（3）多維度的課程目標(biāo)。主要課程目標(biāo)：探索電影文化中的文學(xué)思想及電影中所反映的現(xiàn)當(dāng)代人們對(duì)文學(xué)名著新的詮釋?zhuān)a(bǔ)充學(xué)習(xí)課本教學(xué)所難于教授的英語(yǔ)知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)聽(tīng)力理解及口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)的興趣和熱情。

具體課程目標(biāo)：

五、課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)的方式，以量化的形式體現(xiàn)：

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)。平時(shí)考勤（10%）：主要評(píng)價(jià)參加選修課課堂學(xué)習(xí)的出勤情況。

學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）：主要評(píng)價(jià)課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度。

平時(shí)作業(yè)（10%）：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思考題及學(xué)習(xí)感受的評(píng)價(jià)。

學(xué)生互評(píng)（10%）：主要由學(xué)生互相評(píng)價(jià)在本課程學(xué)習(xí)的情況。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)。每篇名著學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，撰寫(xiě)相應(yīng)的英文概要或影評(píng)（30%）；進(jìn)行配音、角色扮演及戲劇改編等（自由選擇）（30%）。

總成績(jī)合格（百分制60分及以上），認(rèn)定1學(xué)分。