化工實習思考與建議

楊鳳麗

摘 要：針對當前高校化工專業實習過程中存在的問題：實習單位難找、實習深度不夠、實習內容不全等，提出改進化工實習教學的相關思考與幾點建議。

關鍵詞：化工實習;思考;建議

化工實習是高等院校化工專業的重要實踐環節，也是教學計劃的重要組成部分。學生通過這一環節可以了解和熟悉實際化工生產過程、接觸化工生產實踐、掌握基本化工生產技能，對所學專業知識起到鞏固、促進作用。因此，化工實習在高校化工專業教學計劃和教學培養方案中占有重要地位。然而，隨著市場經濟不斷深入發展，高校傳統化工實習的組織和方式已越來越不適應目前企業發展現狀，對化工實習進行改革與探索顯得尤為迫切。

1 當前化工實習弊病

目前很多學校與企業雖保持一定聯系，但校企之間仍未建立一種真正的合作辦學關系，這對學校相關專業實踐實習有著不利影響。傳統的實踐實習存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1.1 集中實習

集中實習，即由學校統一聯系實習單位，學生進行集中實習，學校教師和實習單位共同管理。這種方式有利于統一管理，但集中實習需要有規模較大的實習單位的支持和配合。實習學生人數太多將會給企業帶來諸多不便，對于安全等級要求高的化工企業還會帶來很多安全隱患，從而影響化工企業的正常生產操作，而現今很多企業生存發展以經濟利益為目標，高校學生去企業實習不僅不能給企業帶來經濟效益，在安全方面還存在一定隱患，因此企業對接納高校學生實習積極性不高，聯系實習單位日益困難。

1.2 實習時間安排

目前接收學生實習的企業很少，且實習經費緊缺，使得學生在實習基地實習時間較短。在如此短的時間里使得學生的動手實踐能力和解決問題能力有較大提升是很難實現的。另一方面，由于學生實習時間短，實習單位也無法給學生安排系統的工作。在這種情況下，學生無法深入生產前線了解實際生產操作，更談不上理論聯系實際，這樣也就失去了實習的意義。

1.3 實習方式

目前，實習計劃與安排基本由相關院校事先制定完成，這樣有利于教學安排也有助于實習管理。學生的實習過程一般包括聽企業工程技術人員講解、現場參觀、跟班操作、資料收集與整理、實習報告與考核等幾個方面。目前多數企業實行經濟承包責任制，生產崗位要進行經濟核算、安全考核等，為了避免不必要的經濟損失和安全隱患，學生根本沒有機會上崗操作。學生的實習過程僅剩下“看”和“聽”，很難深入生產實際，更談不上動手;所以學生只能在表面上了解企業的生產情況、工藝流程與設備性能，接觸不到實際工程問題，這在很大程度上限制了學生的主觀能動性，學生失去了實習的動力，他們草草應付了事，實習效果甚微。這與實習預期目標相差甚遠。

2 針對以上問題可從以下幾點進行改進

2.1 分散實習

分散實習是解決目前高校化工實習弊端的一種方法，學校將實習學生分散到多個與化工專業相關的實習單位，學生可以自己聯系、自己選擇，也可由高校教師推薦。這樣可以解決學校每年聯系畢業實習單位困難的問題。

2.2 延長實習時間

化工專業屬于技術性、綜合性、應用性很強的專業，培養學生掌握化學工程和化工工藝方面的基本理論和相關知識、具備一定的工程實踐能力，使得他們走向工作崗位后能夠從事化工生產運行、技術開發和科學研究等方面的工作。目前，很多高校實習時間一般為2-4周，在如此短暫的實習時間中，學生難以深入了解化工過程相關設備、工藝流程、技術參數等，也難以大幅度提高他們的工程實踐能力和綜合素質。短暫的實習對企業而言也是一種困擾，實習時間太短暫，他們來不及把學生培養成一名合格的企業員工。所以可以考慮把學生實習時間適當延長，這樣實習單位可以將實習學生培養成為合格的員工后為他們服務，不僅有助于實習單位的管理，對學生實踐技能的培養也很有幫助。在雙方互惠互利的情況下，在一定程度有助于緩解實習單位難找的困境。

2.3 與科研項目結合進行實習

一些化工專業學生畢業實習可與科研項目結合，由課題負責人指導完成。這種實習方式主要在高校實驗室中進行，不僅便于指導教師的管理，也有助于學生更系統地掌握相關實踐操作技能。當然，這種實習方式也存在一定缺點，如實習主要在實驗室進行，缺乏工廠的實戰操作。且這種實習方式只能滿足少部分學生，難以完成化工專業的畢業實習任務。

3 結語

化工實習是化工專業教學過程中一個重要實踐過程，是培養應用型化工人才的重要途徑。在新的形勢下，化工實習的指導思想需要作相應改變，實習方式、目的、內容有待更新，發揮學生的主觀主動性、建立完善相關的實習規章制度，使得實習更具針對性和實效性。當然，化工實習需要在高校、政府及企業單位的共同努力下，才能有效提高化工實習的教學質量和學生的實踐能力及綜合素質。

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