依法治校，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

摘 要：云南省楚雄天人中學(xué)位于楚雄州政府所在地楚雄市的北郊，設(shè)有初中部、高中部、國際部，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合新學(xué)校，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，很大一部分學(xué)生來源于各個(gè)縣和國外，家長缺乏教育方法，導(dǎo)致其子女在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，盡快培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，這關(guān)系到我校健康、良性發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高。云南省楚雄天人中學(xué)重新審視自己，依法治校，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)建章立制，大力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為創(chuàng)建“特色名校，質(zhì)量強(qiáng)校”取得較好成績。

關(guān)鍵詞：依法治校；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

學(xué)校工作面臨的首要問題是如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。目前很多學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣極差，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作。云南省楚雄天人中學(xué)用法治的思維從理性的角度來思考學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)律，總結(jié)出一些有效的實(shí)施途徑和方法，切實(shí)解決了學(xué)生中的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而形成把學(xué)生行為習(xí)慣的外在要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需要，并形成內(nèi)驅(qū)力，取得了實(shí)效。具體做法是：

一、以“五化”為主要載體，扎實(shí)開展主題教育活動(dòng)

（1）班級(jí)管理自主化。在班級(jí)管理中突出學(xué)生在管理過程的主體地位和作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。實(shí)行班委、團(tuán)支部干部競爭上崗制、班級(jí)干部民主選舉制，使學(xué)生們?cè)缛者m應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)競爭，主動(dòng)進(jìn)行自我選擇教育。各班在開學(xué)初組織和幫助學(xué)生結(jié)合班級(jí)和個(gè)人實(shí)際，制訂出本學(xué)期的努力方向和計(jì)劃，并在同學(xué)中培養(yǎng)和樹立不同類型的先進(jìn)典型，采取積極措施，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，組織好“幫、帶”活動(dòng)，濃厚競爭氛圍，從而推進(jìn)班風(fēng)、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，提高班級(jí)、年級(jí)整體水平。

（2）習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)化。良好的行為習(xí)慣不是一、兩次培養(yǎng)、教育就可養(yǎng)成的，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長期的、反復(fù)培養(yǎng)，嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成，允許反復(fù)，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，讓正面的情緒像陽光一樣深入了解他的內(nèi)心世界，進(jìn)行心理上的自我矯正，自我優(yōu)化。幫助他解決青春期的煩惱，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，針對(duì)我校學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣差的特點(diǎn)，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，各班開展“一屋不掃、何以掃天下”的活動(dòng)。首先從個(gè)人衛(wèi)生開始，堅(jiān)持“自己動(dòng)手、豐衣足食”搞好個(gè)人衛(wèi)生，并由同學(xué)、老師、父母進(jìn)行監(jiān)督；其次是開展凈化寢室、教室、公共區(qū)域衛(wèi)生活動(dòng)，提倡“一彎腰、一伸手”；結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理開展“學(xué)校是我家、衛(wèi)生靠大家”自主打掃等活動(dòng)，學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)得到強(qiáng)化，自覺性不斷增強(qiáng)。開展勞動(dòng)衛(wèi)生教育，樹立“學(xué)校是我家、衛(wèi)生靠大家”的集體觀念，通過嚴(yán)密組織、精心實(shí)施，嚴(yán)格監(jiān)督，從每一天的教室、宿舍、環(huán)境區(qū)域的打掃、保潔，到學(xué)生的儀容儀表、飲食習(xí)慣，讓學(xué)生成為每天的一種生活習(xí)慣。

（3）主題班會(huì)實(shí)效化。班主任是是學(xué)校德育工作的主力軍，不斷提高班主任的素質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校的德育工作。充分利用好主題班會(huì)課這一陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，內(nèi)容豐富多樣不僅有禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全等方面，還有勵(lì)志、感恩、禁毒等，同時(shí)結(jié)合相關(guān)節(jié)日、時(shí)令性活動(dòng)；形式上不僅有老師講、學(xué)生講、家長講、身邊人講，還通過錄像、討論交流、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。主題班會(huì)課做到“四有”：有時(shí)間、有主題、有備課、有記錄。秋期每月確定1個(gè)主題，春期每周確定1個(gè)主題，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，使班會(huì)課主題突出、有針對(duì)性與實(shí)效性。事實(shí)證明，主題班對(duì)學(xué)生無論是思想上，還是行為習(xí)慣上都會(huì)受到深刻的教育與觸動(dòng)，使學(xué)生思想得到教育、行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。

（4）法制教育新穎化。學(xué)校深入組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《楚雄州教職工“七條禁令”》等相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，不斷提高教師的師德素養(yǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，家長了解法律知識(shí)，開展“有法天下行活動(dòng)”。堅(jiān)持“每周一題”，由負(fù)責(zé)法制教育的老師選好內(nèi)容發(fā)到各班，由學(xué)生將法制題抄好于周五放學(xué)時(shí)帶回家與父母共同完成并由父母簽字確認(rèn)，星期日學(xué)生返校將做好后的題統(tǒng)一交班主任處批閱，學(xué)校隨機(jī)抽查。通過開展“有法天下行活動(dòng)”，掀起全校師生、家長，學(xué)法、懂法、守法的熱潮，學(xué)生中沒有違法亂紀(jì)事件的發(fā)生。我校的法制教育活動(dòng)不僅受到學(xué)生、家長的歡迎，也得到了社會(huì)的稱贊。

（5）先進(jìn)模范本土化。充分利用校園內(nèi)各種宣傳媒體，積極開展多渠道、多形式宣傳教育活動(dòng)以樹立身邊的榜樣，大力表彰優(yōu)秀師生活動(dòng)，如“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個(gè)人”“三好學(xué)生”“文明之星”等，力求用身邊的人和事，感染、帶動(dòng)身邊的廣大師生，激發(fā)教師、學(xué)生學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚競爭氛圍。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，做好心理健康教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（1）建構(gòu)德育網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人格局。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開一至二次家長會(huì)、每月召開一次德育工作會(huì)，分階段、有目的地指導(dǎo)，及時(shí)交流總結(jié)，改進(jìn)培養(yǎng)方法，分析學(xué)生思想狀況，布置各月培養(yǎng)內(nèi)容。年級(jí)組德育主任負(fù)責(zé)分管相應(yīng)年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范培養(yǎng)指導(dǎo)。班主任與科任教師共同采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校值周與監(jiān)督崗學(xué)生，對(duì)全校學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行日日監(jiān)督檢查。家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生在家行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估與監(jiān)督。

（2）加強(qiáng)與社區(qū)的合作與溝通，拓寬教育的途徑，強(qiáng)化與家長的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系簿，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提高學(xué)校管理水平。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)、內(nèi)容多元、方式多樣：把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全四大類，每學(xué)月評(píng)價(jià)一次；采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)，使學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，明確自身的不足和努力方向。

（4）建立、健全、完善學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同學(xué)生群體的實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開設(shè)心理講座，開辟心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣傳、評(píng)比工作。

（5）發(fā)動(dòng)全體教師在各科教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘課本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教育與心理健康教育，做好各學(xué)科與德育教育、心理健康教育的有機(jī)滲透與結(jié)合。

作者簡介：

朱興明，男，漢族，1973年8月出生，云南省雙柏縣人，中學(xué)一級(jí)教師，2014年8月至今擔(dān)任楚雄天人中學(xué)國際部主任。主要從事中學(xué)語文教學(xué)和學(xué)校教育教學(xué)管理研究。