初中數學學生創新能力的培養

茍振清

摘 要：當今社會越來越重視創新能力的培養，為了提高學生的創新能力，必須在每一科目的教學工作中增加鍛煉學生創新能力的機會。在初中數學的教學中也要不斷提高學生的創新能力，所以在教學方式和教學觀念上都必須進行一定的改進。

關鍵詞：初中；數學教學；創新能力

現在初中數學的教學過于機械化，教師和學生都忽視了通過思考的過程來提高創新能力，學生的思維模式在很大程度上已經被思維定式，所以學生在解決數學題的時候僅僅通過記憶做題的方法進行解答，當題目稍微有了一定的變動就會出現不會做的現象。這些都是學生缺乏創新能力的表現。

一、培養學生的自主思考習慣

在初中學習階段，很多知識都是為了高中知識的學習奠定一定的基礎，如果學生的數學思維沒有進行很好培養，就會出現基礎不牢的現象，這種問題會導致學生對數學的學習越來越吃力，所以很多時候需要通過培養學生自主思考的習慣，來使學生的創新能力進一步提高。這就需要教師在平時的教學中不要將學生當成知識的“容器”，應該將他們思考的熱情逐步激發起來，用他們自己的思考尋找解題的方式，而不是通過記憶答案的形式學習

數學。

二、發散學生的思維

傳統的教學方式很容易使學生的思維受到局限，為了能夠使學生在創新能力提高的過程中有一個較為活躍的思維，必須在平時的教學中注重培養學生的發散思維。首先在數學課堂上給予學生自我發揮的空間，引導學生積極發言，表達自己的想法?？梢酝ㄟ^小組學習的方式給予學生討論的空間，這樣在激發學生思維的過程中，學生也會不斷相互分享自己的建議，使得學生思考問題的思維更加立體，不斷產生許多創新的想法，這樣就能夠達到提高學生創新能力的教學要求。

三、引導學生學以致用

創新能力的培養不是通過紙上談兵的方式進行的，只有通過不斷的實踐和鍛煉才能夠完成，所以教師不僅要教會學生理論知識，還應該引導他們將自己掌握的知識逐步運用到實際生活中，當知識被運用的時候，才會真正體現出知識的價值，尤其是數學知識的學習，更是需要能夠具有靈活運用的能力。

為了在初中數學教學中提高學生的創新能力，教師在進行教學方式的研究過程中應該以學生為中心，把學生的發展放在首要位置，為學生能夠具備一定的創新能力，不斷改進教學的方式。

參考文獻：

劉建成.論初中數學學生創新能力的培養[J].考試周刊，2013（29）.

編輯 孫玲娟