探討初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教具的運(yùn)用

王德文

摘 要：在教育影響下，大多數(shù)學(xué)生接觸到物理知識(shí)都是在初中教育階段，但是很多學(xué)生對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)來源僅僅只是課本，導(dǎo)致中學(xué)生在現(xiàn)代初中物理的學(xué)習(xí)之中思維被限制，所以，為了保證中學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)并在學(xué)習(xí)之中靈活地運(yùn)用，教師可以適當(dāng)?shù)乩梦锢韺?shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)。因此，就物理實(shí)驗(yàn)教具的科學(xué)運(yùn)用，強(qiáng)化中學(xué)生的思維及加深其對(duì)知識(shí)的理解展開討論研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；教具；物理實(shí)驗(yàn)；中學(xué)生；教師

物理知識(shí)對(duì)中學(xué)生來說是一門較為新穎，而沒有接觸過的陌生領(lǐng)域，然而在現(xiàn)代教育下，多數(shù)中學(xué)生對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)來源僅僅是所使用的教科書，而教科書中的知識(shí)并不夠完善，甚至某些地方還存在漏洞，所以，為了使中學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到更多有用的物理知識(shí)，教師應(yīng)在課堂上盡量使用一些物理實(shí)驗(yàn)教具來幫助中學(xué)生理解初中物理所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而使中學(xué)生用更加廣闊的思維理解其中所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

一、教具對(duì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的重要性

物理是一門與生活聯(lián)系緊密的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，但是多數(shù)中學(xué)生都是第一次接觸初中物理知識(shí)，致使中學(xué)生并不明白物理對(duì)自己今后生活的重要性。所以，初中教師在給中學(xué)生講解物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)科學(xué)運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教具來幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)初中物理對(duì)自己的重要性，比如說，物理實(shí)驗(yàn)教具能夠有效提高中學(xué)生對(duì)初中物理的興致及好奇心；除此之外，物理實(shí)驗(yàn)教具的科學(xué)運(yùn)用還能簡(jiǎn)化初中物理知識(shí)，并讓中學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)初中物理對(duì)自己的益處以及在現(xiàn)代社會(huì)之中所處的地位。

二、實(shí)驗(yàn)教具在物理課堂中科學(xué)合理的運(yùn)用法則

初中物理內(nèi)容是理科性較強(qiáng)的知識(shí)，并且物理知識(shí)的邏輯性也比較強(qiáng)，所以為了使中學(xué)生可以更加高效率地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)，物理教師可以適當(dāng)運(yùn)用一些物理實(shí)驗(yàn)教具來簡(jiǎn)化內(nèi)容，并使中學(xué)生解決物理問題的思維得以強(qiáng)化，從而讓中學(xué)生更加喜愛并從內(nèi)心深處接受初中物理知識(shí)。

1.利用物理實(shí)驗(yàn)教具增強(qiáng)中學(xué)生的好奇心

小孩子因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)身邊的事物而對(duì)此產(chǎn)生了無限的好奇心，導(dǎo)致小孩子能夠快速地認(rèn)識(shí)事物并了解其在現(xiàn)代社會(huì)中的用處和益處。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，有的孩子的好奇心逐漸降低，但是卻并沒有完全退化，所以，為了使中學(xué)生能夠更加快速地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)，就需要物理教師恰當(dāng)利用物理實(shí)驗(yàn)教具來幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物理并根據(jù)本身所學(xué)來靈活地解決物理課堂上所遇到的問題。例如：某中學(xué)的物理教師為保證自己的學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)知識(shí)并靈活運(yùn)用，這位教師總是會(huì)運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教具作為教學(xué)輔助工具增強(qiáng)中學(xué)生的好奇心，從而吸引學(xué)生的視線。除此之外，教師還會(huì)讓中學(xué)生在課后利用自己身邊所有的材料嘗試著制作一組實(shí)驗(yàn)用具，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)用具的制作而加強(qiáng)對(duì)用具的認(rèn)識(shí)，

并使中學(xué)生更加了解其在物理實(shí)驗(yàn)中的作用及用法和注意事項(xiàng)。

2.利用教具簡(jiǎn)化內(nèi)容，并豐富教學(xué)課堂

初中一節(jié)課多數(shù)是45分鐘，但是這45分鐘于學(xué)生而言是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過程，特別是在中學(xué)生不喜歡的課程中，所以物理教師需利用一些教學(xué)手法來改變這一現(xiàn)狀，使得中學(xué)生從內(nèi)心接受初中物理并愛上物理。例如，為了使中學(xué)生克服對(duì)初中物理的恐懼并逐漸愛上物理，某位教師總是會(huì)利用物理實(shí)驗(yàn)教具作為教學(xué)輔助工具，簡(jiǎn)化初中物理知識(shí)并給學(xué)生適當(dāng)增加一些課外較為有趣的物理常識(shí)，從而讓學(xué)生感覺時(shí)間如箭般稍縱即逝，從而有效地豐富初中物理課堂并增加中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的喜愛。

總而言之，物理知識(shí)對(duì)中學(xué)生來說是一門較為新穎，而沒有接觸過的陌生領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)來源僅僅只是學(xué)生的課本，導(dǎo)致中學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中思維被限制，所以為使中學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)初中物理，物理教師可以適當(dāng)運(yùn)用一些物理實(shí)驗(yàn)教具來簡(jiǎn)化內(nèi)容并使中學(xué)生解決物理問題的思維得以強(qiáng)化。

編輯 張珍珍