用心溝通，務實教育

王杰

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，每一位擔任過班主任的教師都深有體會。轉眼間，我已經從事班主任工作五年了，真切地品嘗到班主任工作的酸甜苦辣。

一、用心溝通，掌握學情

教師的職責是教書育人。現在的學生都是“90后”和“00后”，大部分是獨生子女，他們眼界開闊、個性鮮明，但缺乏艱苦奮斗的精神和面對挫折的勇氣。面對這些極具個性的學生，我深知傳統教育方法已經不適合他們。從本質上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，所以班主任必須對學生有耐心、有愛心。每年新班開學第一周，我會設計一張表格，讓學生填寫資料，以便了解每一位學生的基本情況和性格特征，盡快熟悉每一位學生。在設計表格時，我會特別注意內容的設定。如設計“健康狀況及以往情況”一欄，我能了解學生是否有特殊體質；設計“家庭成員”一欄，我能了解學生的家庭成員情況，推測有沒有學生生長于單親家庭或是離異家庭。2012年，我新帶的一個班中，有一位學生在“家庭成員”一欄中只寫了爺爺。當晚，我通過和他聊天，了解到他是一名孤兒，家境困難。于是，我格外關注這位學生，在生活上、學習上、經濟上盡可能地幫助他。當學校開展國家助學金活動時，我第一時間幫他申請了助學金。2013年9月10日，我在辦公室門口發現了一個小禮物，拆開一看，是他送的，我立刻感受到了一份驚喜和欣慰，腦海里浮現出這名學生在教室里勤奮的身影和憨厚的笑容。雖然這個學期開始，我沒有擔任他們班的班主任，但是他在教師節這一天，仍然記得我這位前班主任，讓我非常感動。

二、高度負責，家校溝通

一名優秀的班主任，即要有責任心，務實做好教育工作，絕不敷衍地做好每一件事，又要著眼未來，培養學生良好的人格品質和行為習慣。接受教育程度的高低是現代公民在這個競爭激烈的社會中生存和生活的基礎，教育程度會影響每一位學生的終身發展，甚至在一定程度上決定學生終生的幸福。特別是我們學校，許多學生來自農村，他們需要更加認真學習，爭取和把握改變命運的每一次機會。

在社會和家長的期盼中，為師一日，就要用一顆高度負責的心去教書育人。對于教師而言，一個班有幾十名學生，一位學生只是幾十人中的一個。但對于家庭而言，這個學生就是唯一，他對家庭非常重要。因此，教師應以高度的責任心來從教，著重培養學生的自律和自理能力，讓學生認真學習，為班級爭光、為家庭奮斗。

三、關注細節，務實教育

謀事在人，成事在天。我覺得對于一個班主任而言，不能“謀事”是無法管理好班級的，因為班主任管理的對象是有思想、有靈魂的學生。我非常欣賞一句話“一屋不掃，何以掃天下”。許多教師從我們教室走過，都會說高二（5）班很整潔。我認為一個不會收拾自己書桌和抽屜、打掃自己座位的人，同樣也不會收拾自己的房間，更不會收拾自己的“人生”。當然，學生的問題具有反復性，班主任不能強求學生通過一次談話就變成預期的那樣，教師要反復抓、抓反復。用耐心來等待學生的進步。當今社會，讀書并不是唯一的出路，我一直向學生灌輸這樣一種理念——要成才，先成人。

首先，我要求學生保持教室內物品擺放的整潔。通常值日生表的安排每學期變動一次，值日工作要分工明確，安排好檢查和督促人員，做到賞罰分明。每一位學生輪流值日，讓他們知道值日崗位的艱辛，從而提醒學生珍惜他人的勞動成果。

其次，我要求學生保持桌面和抽屜內的整潔，桌面上的書本不能超過五本，并向學生解釋：“如果上語文課時，你的桌面上還放著數學書，那么語文老師走到你身邊，看到數學書的封面時，就會認為你不尊重他，所以為了不讓老師誤會，我們也要做好自己分內的事。”

在幾年的班主任教學實踐中，我有過年輕氣盛的躁動、有過淺嘗甘霖的欣喜、有過屢遭挫折的痛楚，也有過不眠不休的焦慮。環顧四周，有很多有經驗的優秀班主任比我更負責、更認真，他們用陽光的心態面對緊張的工作和繁忙的生活，用一顆感恩的心去教學，我又怎能消極對待？

（作者單位：江蘇省溧陽市南渡高級中學）