游戲在中學籃球教學中的應用與探討

唐小利

摘 要 興趣是積極從事某事物或優先從事某種運動傾向的心理動力。本文從主要以游戲在中學生籃球教學中的應用為主題，探討如何培養中學生籃球運動的興趣，更好的促進、提高中學籃球課教學效果。

關鍵詞 游戲 籃球教學 中學生

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

游戲是一項能夠都包含多種形式和能量的活動，其本身具有豐富的內容，娛樂性非常的強。中學籃球教學訓練中應用游戲法是適應教育發展、符合學生心理的一種新型教學模式。籃球運動要求很高的技術性，在籃球訓練中經常反復練習同一動作，會打擊小學生的積極性。但是游戲法本身就具有一定的模擬場景、規則和豐富的內容。在中學籃球教學訓練中可以以游戲作為重要的載體，將枯燥的學習訓練變為生動的教學活動，使學生在玩中學會籃球的技能。

1問題的提出

興趣是最好的老師，是取得成功的重要條件，有了籃球興趣學生才有學習的動力，才能不斷提高中學籃球的教學效果，這是保證學生學好籃球的先決條件。籃球運動集娛樂性、健身性、競技性于一體的同場競技的一項集體運動，具有良好的健身價值，深受廣大中學生喜愛。籃球運動在我國開展的非常廣泛，是中學體育教學的主要內容之一，也是中學生課余體育鍛煉最受歡迎的項目。但目前中學籃球課程教學主要以單純技術、技能為主，忽視了學生興趣的培養、個性發展及綜合能力的提高。因此，如何培養中學生對籃球的興趣，使學生自動自覺地進行技能學習，不斷提高教學質量，樹立終生體育的意識，是當前中學籃球教學亟待解決的關鍵性問題。游戲以其靈活、多變的形式，輕松、娛樂的特性非常適合中學生的年齡特點，那么，如何有效地運用游戲的教學方法，提高中學生籃球課教學的效果非常值得探討與研究。

2 游戲在中學籃球教學中應用的原則

體育游戲不僅可以激發學生的籃球學習興趣，也是現代體育教學中重要的手段之一，在體育教學過程中得到了廣泛運用。游戲法在初中籃球教學訓練中應用的主要目的是提高學生學習的積極性和自主性，提高教學質量。在籃球教學訓練的準備階段，利用游戲教學法可以有效拉伸肌肉和關節，增強各個關節的活動能力，將身體迅速帶進運動狀態。游戲內容與教學的內容相統一，有利于正式教學活動和訓練的開展，對學生產生引導作用。

2.1游戲內容的選擇

游戲法應用到籃球教學中，游戲內容的選擇至關重要，必須選擇有利于籃球動作技術掌握的游戲。教學活動中放置合理的游戲并不是為了擴充教學內容，也不是為了取代教學內容。在籃球教學訓練準備初期，只有合理的游戲內容才能在調動學生積極性的同時活動身體各個部位。在進行游戲時，要把握好游戲的時間與強度，目的只是達到初步熱身。在游戲基本內容方面，可以選擇有利于掌握和提高新籃球動作的內容；選擇有利于快速使學生大腦皮層處于興奮狀態的游戲，選擇可以將學生的注意力全部引導到教學活動中來的游戲。在游戲接近尾聲的部分可以選擇盡量放緩學生各個器官活動強度的游戲內容，達到放松消除疲憊和緊張心理的作用。

2.2對游戲進行科學有效的管理

在游戲中滲透籃球知識和技能，這就要求教師在教學訓練中對游戲進行科學有效的指導和管理，否則學生大腦處于興奮狀態下，會使課堂紀律松散，失去了游戲教學法的真正意義。游戲法的參與主體是學生，教師要根據游戲的場地，利用科學合理的手勢、生動的語言做到有效的管理和指導，保證游戲的正常開展。

在中學籃球教學和訓練中，教師是非常重要的，既擔當著教練員，有擔當著評判者。評判是游戲中比較重要的一個組成部分。評判游戲勝負的主要是以學生完成的數量、質量和速度為標準。教師在評判過程中要根據籃球裁判相關規則，做出公平、公正、公開的評判，在不損傷學生情感，保證學生積極性的基礎上，提出意見。樹立體育教師的威信。老師在游戲中應擔任引導者和參與者，將任務交由學生自己解決，培養學生的自主完成能力。

根據具體情況促進訓練的完成游戲法在初中籃球教學訓練中的應用應將游戲為教學訓練服務為宗旨，選擇有利于完成教學活動的游戲內容，并對游戲進行控制，不能使游戲占據教學任務的位置。游戲法主要目的就是促進學生籃球動作技術和知識的最終掌握，因此，在游戲所占比重的設計上應根據具體的情況進行調整，保證訓練任務的完成。

預防運動損傷和情緒失控游戲結束大多以一方的勝利為準，游戲的娛樂性之所以這么強主要就是由于競爭因素的存在。有競爭就會存在一定的安全隱患，尤其是籃球運動。因此，在籃球教學中選擇游戲輔佐教學活動的開展，就一定要注重學生的情緒和身體接觸，防止學生出現運動損傷和過分計較產生的肢體矛盾。在開展游戲教學時應采取有效的安全措施，游戲開始前講明游戲規則和注意事項。對于場地的選擇和路線都需要進行嚴謹的考慮。

游戲運動的輕度和量非常的重要，運動量過大，學生承受不了，運動量過小，難以收到預期的效果。因此，在中學籃球教學訓練中，游戲活動的設定應選擇合適的運定量。教師需從每個學生的具體特點和身體素質出發，安排游戲活動的時間、強度和密度，進而使游戲教學達到最佳的效果。

3結論

中學籃球課的教師采用游戲教學法有助于學生保持興奮的狀態，高效率地完成體育中的各項運動技能。簡單地說就是游戲教學法能夠使學生在比較興奮以及精力比較充沛的狀態下學習籃球技能。教師可根據籃球教學各個環節的任務要求，選擇、創編一些針對性強且易于接受的游戲來貫穿教學過程，能夠更加有效地調動學生的積極性，進而提高教學效果。