有效運用信息技術 提升初中英語教學效率

車明霞

【摘要】英語作為一門語言，在沒有相應的語言環境下，會導致學習進度緩慢，而有效地運用信息技術，改變教學環境，使學生接觸最地道的英語，養成英語思維，能夠提高初中英語教學效率。

【關鍵詞】信息技術 初中英語 教學效率

引言

運用信息技術輔助教學，特別是在初中英語的教學上，可以減輕學生剛接觸另一種語言的陌生感，提高學生對英語的認知能力和學習興趣，提高初中英語的教學效率，并促進教育事業的發展，改革傳統教學方式，優化教育結構。

一、信息技術在教學中存在的弊端及措施

信息技術在教學過程中只是輔助手段，最終目的是為學生服務，讓他們更好地學習，更快速的接收知識，了解更廣闊的世界，因此，在教學過程中不能“為技術而技術”，不能因過分使用信息技術而忽略老師的引導作用，使教學沒有重點，多媒體播放和教師講授之間沒有銜接，課程安排沒有循序漸進，知識過于雜亂，導致學生學習熱情降低。教師也不能因此忽視了自己在課堂中的主導地位，讓技術成為課堂的主導者，要明白課堂的重心不管怎樣變都是為了教導人而存在的，人才是課堂的根本。傳統教學中老師占很大的分量，他可以根據課堂氛圍改變自己的教學方式，吸引學生的注意力。而多媒體技術的運用可以讓學生接觸更廣闊的世界，不僅僅局限在老師的講解中，思維得到了極大地發散。將傳統教學和多媒體技術結合使用的課堂教學中，教師要找到兩者的平衡點，互相補充借鑒，使教學質量和聽課效率達到最高。合理的地使用信息技術，保證教學結構的完整，才能充分發揮學生的學習潛能，提高英語教學的效率，保證英語教學的質量。

二、有效提升課堂教學效率

1.對學生英語表達能力有所幫助。語言是基于人們的生活而誕生的，其最初的功能就是交流，因此，只有多說多用，才能夠熟練掌握，不然，只會隨著時間的流逝漸漸忘卻。而英語由于是第二語言，無法廣泛地應用于現實生活中，導致學生在學習英語時沒有相應的語境來理解英語的含義，最終導致學習效率的降低。而利用信息技術，結合圖像聲音等，可以在課堂上呈現各種各樣的英語對話的情境，結合課本內容，逐漸讓學生進入模擬的英語情境之中，能夠真實地感受到英語的語言魅力，拉近了現實和課堂的距離，使學生產生用英語表達的想法。長此以往，學生的英語能力在一次次交流的過程中得到提升，同時學生的英語表達能力也得到增強。例如，在進行“My names Gina”一課教學時，教學的目標有兩個，一個是讓學生學會用英語和被人打招呼和自我介紹。另一個是讓學生學會用英語和別人交換電話號碼。這一課的教學內容和現實社會之間的聯系比較密切，屬于基礎性的口語對話。為了讓學生可以更好地體會這種語境環境，教師可以用多媒體播放相關的視頻，讓學生可以切實感受到英語打招呼和交流的情景，這不僅有助于學生掌握相關的知識，同時也有利于學生在現實生活中應用英語。

2.能激發學生學習英語興趣。學生只有有了學習興趣才能主動學習，而主動學習的效率是最高的。傳統的英語教學只能由老師傳授知識，靠教師語言的感染力來使學生對英語產生興趣。但是，由于學生接觸英語的機會較少，往往在理解上存在一定隔閡，無法透徹地明白教師講授的內容。這就導致了學生學習英語困難，對英語課程產生枯燥無味的印象，大大降低了學生的學習興趣。而多媒體技術的運用，學生可以通過圖片，視頻，聲音等多種方式認識英語，讓英語生動形象地呈現在學生眼前，更易理解和記憶，學生的學習興趣也會大大提高。

3.利于師生之間的交流互動。由于在英語課堂中教師只能單一的向學生講授知識，教師成了課堂的支配者，學生只能被動地聽講，被動地接收知識。而信息技術改變了教師的教學方式，學生能從其他的渠道獲得不同的知識，產生不同的感受，學生和教師是平等的，交流的。因此，運用信息技術減輕老師的教學量后，老師和學生會增加交流機會，增加相互的感情。

4.提升學生英語口語、聽力。在傳統教學中，學生接受英語聽力也只能從課堂上教師的口中，而沒辦法長時間聽到標準英語，導致學生的英語聽力普遍較差。同時，沒有標準英語的熏陶，學生的口語也無法進步。而教育注重學生英語能力的全面發展，而信息技術可以讓學生在課余時間也能聽到地道的英語，鍛煉自己的口語和聽力。例如，在“Is this your pencil？”一課教學的過程中，為了讓學生可以更好地掌握和物主交流的方法。教師可以將相關的視頻和音頻上傳到網上，讓學生自行下載學習。這樣學生就可以充分利用課余時間進行英語口語和聽力的練習，這對于提高學生的英語水平有很大的幫助。

5.教學過程得到優化。信息技術可以在課堂上對教師授課內容進行補充，也能讓學生更直觀的感受英語。而在課余時間，學生也可以利用信息技術強大的信息處理和存儲能力，找到更多適合自己的英語資源進行學習，完善課堂內容，使得課堂教學和學生生活得到有機結合，教學過程得到優化。

三、結語

有效地運用信息技術，可以豐富學生的課堂內容，激發學生的學習興趣，改變教師的授課方式，完善教學結構，提升英語教學效率。

參考文獻：

[1]劉玉霞.信息技術與初中英語教學的完美整合[J].科教導刊，2015，（18）：152-153.

[2]賀桂華.淺談信息技術在初中英語教學中的作用[J].網友世界·云教育，2014，（4）：148-148.

[3]劉覃.淺論信息技術在初中英語教學中的應用[J].考試周刊，2014，（39）：112-112.endprint