淺析游戲教學在小學體育教學中的運用

楊坤

摘 要：體育不僅能夠提升學生的身體的素質(zhì)而且還能夠促進知識的學習，促進學生心里的健康發(fā)展。在任何的時期，體育都是必不可少的課程，尤其對于小學時期的學生來說，體育更是重中之重。教學游戲給教學注入了新鮮的血液，也逐漸成為提升教學效率的重要手段。處于小學時期的孩子，他們愛玩愛鬧。將游戲融入到體育教學之中，能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習體育地積極性。本文首先指出了游戲教學的重要意義，其次說明了如何將游戲教學更好地運用到小學體育之中。

關(guān)鍵詞：淺析；游戲教學；小學；體育教學；運用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-046-01

正文：體育是一項重要的活動，有競技體育和休閑體育之分。在小學進行體育教學能夠促進學生身體素質(zhì)的提高。在小學進行體育教學的過程中可以采用很多種形式，其中最為有效的方法就是在體育課中運用體育游戲進行教學。體育游戲在體育教學中的應(yīng)用是非常廣泛的，對體育課堂的上課的效率的提高有較大的作用。通過體育游戲能夠引導(dǎo)學生參與到身體的訓練過程當中，能夠培養(yǎng)學生之間的得優(yōu)良的品質(zhì)，促進學生的合作意識、團隊意識。

一、游戲教學的意義

1、通過在體育課上運用體育游戲的方法進行教學能夠促進學生的身體和心理共同健康發(fā)展。在學生進行繁重的課程的學習過程中，他們的思想極有可能出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象，同時學生的神經(jīng)方面的問題也會出現(xiàn)。這個時候體育游戲就可以在很大程度上做到調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)以及學生的學習的狀態(tài)，甚至對各個科目的課堂都起到一定的活躍作用。在游戲的過程當中小學生之間可以獲得一種特殊的經(jīng)驗——一定程度的社會的經(jīng)驗。同學們之間可以通過游戲做到相互交流、相互合作一起完成體育當中的游戲挑戰(zhàn)，在這個過程中學生需要按照游戲規(guī)則進行游戲，同時也需要同伴間的相互看管，相互監(jiān)督等等，在這個過程中讓學生學習到了什么是公平，什么是責任等等增強了學生的思想意識的提高。

2、在小學體育教學過程中運用體育游戲能夠促進學生的創(chuàng)造能力的提升。游戲在一定程度上是能夠促進學生進行思考，促進學生想出新的點子能夠一個比賽，贏得游戲。游戲是一個充滿想象力的活動，在這個過程中學生能夠充分的進行游戲的想象，充分的發(fā)揮自身天馬行空的想象，這就促使了學生的思維的發(fā)散，促進了學生思維的創(chuàng)新。

3、讓學生明白了團結(jié)的意義。游戲不是一個人參與就能玩下去的，他是要求學生之間能夠團結(jié)協(xié)作。我們的一些體育游戲基本上都是分組競爭的小游戲，在這樣的過程中，學生同組之間有協(xié)作，學生學習到了團結(jié)的重要性，異組之間又存在著競爭，學生也能學到怎樣提高自身的素質(zhì)，增加競爭的籌碼。

二、如何更好地將游戲融入到小學體育之中

1、游戲的設(shè)計要有目的性。游戲就是為了讓學生學到掌握更多的體育常識和知識。因此我們設(shè)計游戲時，不能光為了玩，還要注意適當?shù)南驅(qū)W生傳授一些體育知識及技能。所以說，老師設(shè)計的游戲不能只注重形式，不能脫離了教學大綱。例如，我們在玩“貼鼻子”的游戲時，我們就要要求學生先原地轉(zhuǎn)5圈。再跑到相應(yīng)的地點去貼鼻子。這不僅鍛煉了學生的跑步能力，還鍛煉了學生的平衡力以及穩(wěn)定力。聽過這樣的游戲，學生身體素質(zhì)有了實質(zhì)性的提升。

2、在游戲的過程中要做好組織，這樣才能使得游戲順利、安全的進行。一個游戲需要有科學的游戲方法，這就需要教師在游戲之前把游戲的完整的過程進行詳細的講解，把游戲中需要注意的問題以及難點進行介紹，讓學生能夠了解這個游戲的目的、游戲的意義、游戲的是如何進行的等等內(nèi)容。期間，需要教師進行在這個游戲的過程中做好組織的作用，教師需要把整個游戲組織好，讓學生能夠安全、有趣的進行下去，避免游戲的過程中出現(xiàn)同學之間的矛盾。教師還需要控制游戲的程度，當游戲達到了體育教學的目的時，或者超出了學生的能力范圍時要及時的叫停游戲，以免造成學生的過度體力消耗，造成學生身體方面的不適。

3、游戲的內(nèi)容要有趣，要能真正的吸引學生。我們之所以加入游戲，就是看到了游戲的優(yōu)點—有趣。如果我們教師引入的游戲很無趣，很乏味。那就根本沒有引入的價值。教師也不用在浪費學生的時間了。因此，老師要引用那些小孩子真正有興趣的東西。因為興趣才是進步的基石。學生沒有興趣，自然不會好好上體育課。例如很多老師都會采取“400接力跑步”的游戲，來鍛煉學生的跑步能力。但實際上，這樣單調(diào)無聊的游戲，學生根本不想玩。他們在參與過程中不會按照老師的要求與講解來做，而是千方百計想著怎么偷懶。這時我們可以換成“10米接力往返跑”的游戲?？纯茨囊唤M跑的最快，并給勝出的學生準備獎品。這樣每一個學生都能積極參與了。

4、教師需要有一個明確的意識就是體育游戲是用來輔助體育教學的。教師在安排體育游戲的過程中一定要注意游戲并不能夠代替真正的體育教學，體育游戲的存在是用來輔助體育教學，充分調(diào)動學生學習知識的積極的，不能夠讓學生一直沉浸在游戲的歡樂之中，偏離教育提升學生體育能力的目的。

總之，游戲教學有很多的好處。我們小學體育教師要認識到游戲教學的重要性，并且能夠很好的在日常教學中引入，幫助小學生更好地學習體育，提升他們的身體及心理素質(zhì)。

參考文獻：

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