家園合作促進(jìn)幼兒健康成長

謝玉潔

摘 要：近年來，國家對(duì)幼兒教育的重視程度不斷增加。幼兒作為祖國的花朵和民族的希望，在幼兒時(shí)期對(duì)其教育具有極為重要的意義。目前在幼兒教育中，家園合作作為其重要的組成部分，對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了深刻的影響。所以為了能夠在幼兒教育過程中使幼兒得到全面發(fā)展，作為幼兒教師需要不斷地拓寬家園教育的合作方法，更發(fā)好地挖掘出家園合作潛能，從而將幼兒培養(yǎng)成為下一代高素質(zhì)的有用人才。文中從家園合作的內(nèi)涵入手，對(duì)家園合作在幼兒教育中的作用進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步對(duì)家園合作的途徑進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒教育；作用；方法

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-132-01

幼兒教育作為人一生中全部教育的起點(diǎn)，也是最為關(guān)鍵的部分。目前在幼兒教育工作中，越來越發(fā)覺到幼兒園和家庭對(duì)幼兒影響的重要性，這也是幼兒生長過程中兩個(gè)最大的影響因素。所以通過家園合作，可以更好地確保幼兒能夠得到全面的發(fā)展，使教育效果更加顯著。因此需要充分地重視到幼兒園教育和家庭教育的重要性，并將兩者有效地融合在一起，這對(duì)于幼兒的發(fā)展將起到極為重要的意義。

一、家園合作的內(nèi)涵

幼兒時(shí)期其所處的環(huán)境除了家庭就是幼兒園，這在幼兒發(fā)展過程中是兩個(gè)非常重要的主體，因此為了更有利于幼兒身心健康的發(fā)展，則需要家長和幼兒園能夠更好地在幼兒教育過程中進(jìn)行相互配合和相

互支持。家長要充分地認(rèn)識(shí)到自已在幼兒教育中的重要性，同時(shí)幼兒園也要在幼兒教育中去爭取獲得更多家庭的支持，這樣就可以在幼兒教育中能夠更好地彌補(bǔ)幼兒園或家庭教育中的不足之處，從而相互配合，更好地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

二、 家園合作在幼兒教育中的作用分析

1、家園合作能夠保證幼兒全面發(fā)展通過家園合作的形式，可以使幼兒在幼兒園學(xué)到的東西在家庭中得到鞏固和提高，同時(shí)也可以將幼兒在家庭中學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)在幼兒園中展現(xiàn)出來，這對(duì)于幼兒全面的發(fā)展及身心的健康都具有極為重要的意義。而且，通過家園合作，可以使幼兒無論是在幼兒園還是家庭中都能夠獲得良好教育，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這對(duì)于幼兒以后的健康成長具有關(guān)鍵的意義。通過家園合作可以將幼兒園教育更好地拓展到家庭中，同時(shí)家庭教育也能在幼兒園教育中進(jìn)行有效反映，這樣兩者協(xié)調(diào)地發(fā)展，相互補(bǔ)充和融合，這對(duì)于幼兒的終身都將帶來積極的影響。

2、家園合作可以促進(jìn)教師的發(fā)展

當(dāng)前家長對(duì)于幼兒的教育問題都非常重視，都怕孩子在起跑線上落后于別人，所以一些先進(jìn)的教育理論和教育方法也都被現(xiàn)代家長在對(duì)孩子的教育中進(jìn)行應(yīng)用。這就對(duì)幼兒教師提出了更高的要求。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅需要具有高尚的道德品質(zhì)，同時(shí)還要掌握先進(jìn)的教育方法，具有現(xiàn)代化教育理念，只有這樣才能更好地滿足當(dāng)前社會(huì)和家庭對(duì)幼兒教師的要求。通過家園合，幼兒教育可以及時(shí)了解到家庭教育中的教育方式和相關(guān)教育信息，這樣幼兒教師才能夠更有針對(duì)性地對(duì)自已的教育方法、教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，在提升教師自身專業(yè)技能的同時(shí)，也有利于

幼兒能夠得以全面的發(fā)展。

3 家園合作可以提高家長教育水平

目前在家庭教育中，由于家長自身文化水平存在一定的差異，再加之沒有受到專業(yè)的訓(xùn)練，這就導(dǎo)致其教育理念或是教育方法上都會(huì)存在一些欠缺，在教育中對(duì)幼兒過份的嚴(yán)厲或是溺愛，這都會(huì)給孩子的身心發(fā)展帶來較大的影響。但通過家園合作后，家長與幼兒園在教育方法上及時(shí)地溝通，可能使家長能夠更好地認(rèn)識(shí)到自身教育方式上不足之處，并加以改正，這對(duì)于孩子全面發(fā)展是十分有利的。

三、家園合作的途徑分析

1、重視家園雙方兒童教育觀念的轉(zhuǎn)變?cè)趯?duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)，要根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，這種認(rèn)識(shí)已被人們普遍認(rèn)可。在教育觀念的轉(zhuǎn)變上，有人認(rèn)為應(yīng)更側(cè)重于兒童家長，大多數(shù)人認(rèn)為家長的教育觀念跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。其實(shí)，教育觀念的及時(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)該包括兩個(gè)方面：第一，幼兒園教師雖然掌握一些兒童教育觀念，但仍然存在不全面的現(xiàn)象，有很多只是進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，沒有在實(shí)踐中得到應(yīng)用，要進(jìn)一步深化理論方面的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，用新眼光看待兒童； 第二，家長的教育觀念存在很大的不同，尤其是沒有經(jīng)驗(yàn)的家長，教育觀念較為落后，大多數(shù)人認(rèn)為孩子在學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這種認(rèn)識(shí)對(duì)于兒童的全面發(fā)展非常不利。所以，幼兒園要請(qǐng)幼兒教育專家、教師，利用家長學(xué)校等教育形式提高農(nóng)村幼兒家長的理論認(rèn)識(shí)水平，盡快轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、加強(qiáng)信息交流與溝通

家園雙方針對(duì)幼兒教育不但存在教育理念和教育出發(fā)點(diǎn)方面的不同，而且雙方不能有效溝通也成為雙方聯(lián)系的一個(gè)障礙，不能實(shí)現(xiàn)平等合作。要建設(shè)家園平等的合作方式，幼兒園要付出更大的努力，建設(shè)多種渠道的信息交流平臺(tái)。在幼兒園建立信息交流平臺(tái)，有下面這些方式：舉辦家長開放日活動(dòng)、班級(jí)親子會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、親子活動(dòng)、幼兒園報(bào)等；也可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化交流信息平臺(tái)，比如網(wǎng)上意見箱、幼兒園網(wǎng)站、QQ等交流工具等。再有，應(yīng)該重視家長資源的豐富性，在幼兒園實(shí)行“家長助教”，也是一種較好的方法。家長助教是有效利用家長資源的一種新型方式。各班教師可以對(duì)本班幼兒家長的興趣愛好、工作特點(diǎn)等進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)，根據(jù)實(shí)際情況，在合適時(shí)間邀請(qǐng)一些家長到幼兒園來當(dāng)老師，這種方式可以使家長的教育作用得到全面發(fā)揮，可以加強(qiáng)家園雙方的聯(lián)系。最后，家園雙方可以共同商定，運(yùn)用效果較好的合作方式，借鑒國外具有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的幼兒園開放式辦園的方法，提高家園合作的水平和層次。

四、建立完善的家園合作制度

為了使家園合作更加規(guī)范與合理，使各項(xiàng)工作能夠順利開展，在家園合作中制定必要的規(guī)章制度是一種積極有效的辦法。除了堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)制定的規(guī)章制度，幼兒園也可以依據(jù)家園合作的實(shí)際情況，制定一些有利于加強(qiáng)家園合作的規(guī)章制度，如：《家園聯(lián)系制度》《家園合作章程》《家園合作須知》等，利用這些規(guī)章制度，建立高效運(yùn)行的家園合作機(jī)制，使家長與教師都明確自己在幼兒教育中的責(zé)任，使家園合作關(guān)系健康發(fā)展。