用心去做個好班主任

何植輝

摘 要：班級管理工作是一項復雜而周期長的系統(tǒng)工作，班主任是這項具體工作的領導者、組織者和實施者。班主任在學校管理和德育工作中占有十分重要的地位，班主任是教師中與學生接觸最密切的人，要實現(xiàn)每個學生個體的良好發(fā)展，我在多年的班級管理工作中本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的基本方針，進行了積極的探索，只要用心做好班主任，就會收到良好的效果。

關鍵詞：小學；班主任；用心；做好

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-140-01

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

一、要做有責任心班主任

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任要細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我認為要認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪或與家長直接交流，了解學生的家庭情況，分析學生思想動態(tài)；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

英國的斯賓賽在《教育論》中指出 “要記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。班主任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心地去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想的需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展。

三、呵護學生用心

班主任愛學生就應該向農民愛護莊稼那樣用心，對于不同學生要施以不同的愛，對于優(yōu)秀生我不僅關心他們的成績，而且還常常關心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學兼優(yōu)的領頭羊。對于差生，我經常和他們接近談心，看到優(yōu)點馬上鼓勵，然后因地制宜的給他們講學習的重要性，并個他們建立一種亦師亦友的良好關系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點。對待經濟困難的學生，我時刻關心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰(zhàn)勝困難你就是強者。對待經濟條件好的學生，我常告訴他們，優(yōu)越的生活是父母用辛勤的汗水換來的，美好的明天需要自己去努力。

四、班主任鼓勵學生真心

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

五、處理與家長的關系熱心

班主任與家長的溝通是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，這是理性處理與家長關系的基礎。在處理與家長的關系時應注意兩點：不要將學生的錯誤遷移到家長的身上；不要隨便將學生趕回家反省。入學第一次家長會一定要精心準備家長會的內容，一定要開全體學生家長會。家長最關心的是學生所在學校的師資力量及所在班級的教師搭配.那我告訴他們選擇了實驗學校那你就選擇了一種明智，選擇了這個班你就選擇了放心.我們班的任課老師我不敢說是最優(yōu)秀的，但我敢說他們是最負責任.再者不要把家長會開成告狀會.不能讓家長會后患上焦慮癥，只是著急，不知所措。應該讓每一個家長對自己的孩子都充滿信心。

班主任工作離不開“用心”二字，只要我們用心去做，用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的生活，用心去感悟孩子們的心靈，用心去處理和解決班級里的各項事務，那么你就會成為一個快樂幸福的班主任。