加強興趣的培養 提高物理教學質量

楊開友

摘 要：物理新課程標準指出：“物理學研究的是自然界最基本的運動規律，而自然界中的物理現象蘊藏著無窮奧秘，認識主體在探索物理現象的過程應充滿樂趣”。課堂教學是物理教學的基本形式，要提高課堂教學的質量，應當首先關注的是學生學得如何，體現在學習過程中學生是否積極主動地參與體驗；教師教得如何，體現在能否充分調動全體學生學習的積極性，促進學生對知識的主動構建，合理安排課堂教學內容，靈活巧妙地運用多種教學方法和手段提高學生學習興趣，是不斷探究和尋找提高物理課堂有效教學的方法和途徑。

關鍵詞：初中物理；教學質量；興趣

在物理教學中，要“認真備好每一節課，認真設計好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業”，因勢利導，循循善誘，培養學生全面發展的素質和能力，激發學生學習物理的興趣，讓學生真正成為動手實踐、自主學習、合作學習、探究性學習的主體。那么如何提高基礎較差的農村初中學生學習物理的質量？

一、介紹科學家、激發學生的學習興趣

結合課本內容，向學生介紹一些大科學家、物理學家學習的曲折經歷，在平時我就注意收集學生較為熟悉的偉大物理學家的學習歷程，如愛迪生曾被學校教師一致認為是一個笨蛋，智商太差，不是讀書的料，他在班上讀書不到三個月就被學校教師一致通過讓他退學，他失學后通過自學最終成了發明大王。……