小學數學課堂教學激發學生興趣之我見

曹維新

摘 要：新課標強調指出：為學生創設生動形象、富有挑戰性的教學情境，激發學生的學習興趣，讓學生在靈活多變的課堂活動中，體驗、感悟、探究教學知識。小學數學教師要不斷改進教學方式，堅持“以人為本，以學生的發展為本”的教育理念，遺棄落后的“填鴨式”教學模式，運用新的教學方式、方法，尋找并轉變教學方式的有效手段，開辟小學數學教學新天地，讓學生真正融入到課堂教學中，成為課堂教學的主人，從而讓我們的數學課堂充滿生機。

關鍵詞：小學數學；課堂；教學；激發；興趣

新課程改革明確提出：課堂教學過程中應想方設法為學生創設生動、形象的教學情境，以激發學生的學習興趣，喚起學生思考知識的欲望，提高學生的注意力和積極主動的意志力，使學生的心理活動處于亢奮狀態，提高學習效率。為實現新課標的要求，小學數學教師不能再采用一貫的“一言堂”教學模式，而要密切關注每個學生的成長，深入到學生中去，真正了解每個學生的心理，幫助學生燃起智慧的火花，不再只著眼于當前數學知識的死記硬背，注重培養學生樂于動手，勤于思考的良好學習習慣，提高學生發現問題，解決問題的學習能力，讓學生真正成為知識的發現者，而不再是被動地接受者，從而提高學生的思維水平，促進學生的和諧發展，提高學生學習的主觀能動性。本文就如何激發學生學習興趣，增強數學課堂趣味性進行了探討。

一、設置豐富多彩的教學案例提高學生學習的積極性