基于新英語課程標準對中學英語教材的研究

摘要：過去幾十年，在應試教育體制下，英語課本的編寫過于將重心放在單詞的識記以及閱讀理解的訓練上，從而導致了在聽說讀寫中，讀的能力較好，寫次之，聽與說的能力尤其薄弱，本文通過分析新課標背景下的高中英語課本，總結其新穎獨特之處，從而提高師生學習探究合作技能以及學生在聽說讀寫各個方面的能力。

關鍵詞：英語； 新課程標準；中學

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0003-01

在全球化的背景下，對于中學生來說，英語不僅是一種學科知識，更重要的是作為一種交流工具而被教師和學生所重視[1]。本文基于北京師范大學出版社出版的《高中英語必修模塊1》 （該書為普通高中課程標準實驗教科書）課本里面第一單元Life Styles里面第一課A Perfect Day？一文，作者著重分析新課程標準下高中英語教材的優越之處。

首先第一單元的主題為Life Styles，在這一單元起始位置，書本明確了本單元的重點單詞（key words）、聽說讀寫以及語法知識點的要求，反應了知識教學的全面性以及運用的綜合性[2]。

第一單元的第一課A Perfect Day？閱讀部分的內容有486個單詞，符合普通高中課程標準對高中英語課本的要求。文章的標題A Couch Potato & A Workaholic 反映了通過對比的方法使學生理解文章的主題，并且題目中出現的用 Couch Potato 來比喻"懶懶地整天躺在沙發上看電視的人"，隱喻的修辭手法能夠引導學生的創新思維并且吸引學生的注意。教材里面設計有Reading、Vocabulary、Grammar和Language in Use四個部分[3]。閱讀（reading）分為三個小部分，即：閱讀前（Before you start）、讀中學（Read to learn）和講觀點……